免费师范生教学能力研究

发布时间：2018-03-07 12:10

  本文选题：免费师范生　切入点：教学能力　出处：《教师教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师的教学能力直接影响着教学的实效性,师范教育阶段是教学能力生成的基础性阶段,期间构建与生成的教学能力决定着初入职阶段教学工作的起点,影响着教师专业发展的方向与空间。本研究运用自编问卷对两所部属师范大学的1368名首届免费师范生的教学能力进行研究。研究发现,师范生在教学设计能力、实施能力以及反思与矫正能力三个维度的水平存在差异,性别、曾就读重点高中类型、高师专业排名、专业以及实习的区域因素影响师范生的教学能力。提升师范生教学能力最主要通过拓展教育实践课程内容、课程实施中重师范生个体群体差异,培育师范生的学习共同体以及加强教育教学实习指导三个方面展开。
[Abstract]:The teaching ability of teachers directly affects the effectiveness of teaching. The stage of normal education is the basic stage of the generation of teaching ability, and the teaching ability constructed and generated during the period determines the starting point of teaching work in the initial stage. This study studied the teaching ability of 1368 students in two subordinate normal universities. The study found that normal college students have the ability of teaching design. There are differences in the three dimensions of implementation ability and ability of reflection and correction, gender, the type of key high school, the ranking of teachers' major, The regional factors of specialty and practice affect the teaching ability of normal college students. The most important way to improve the teaching ability of normal school students is to expand the content of educational practice courses and emphasize the individual group differences in the course implementation. Cultivate the learning community of normal school students and strengthen the instruction of education and teaching practice.
【作者单位】： 漳州师范学院教育科学与技术系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880093)
【分类号】：G652.0

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