卓越工程师教育中大学生学习能力现状调查与分析

发布时间：2018-03-20 00:18

  本文选题：卓越工程师教育　切入点：学习能力　出处：《技术与创新管理》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：研究借鉴美国学生发展理论和清华大学、复旦大学、北京教育科学研究院、华东师范大学、厦门大学等研究成果,结合卓越工程师教育试点实践,从学生学习性投入、师生互动、同伴互动、学校资源配置等纬度,测量影响学生学习现状的主要因素,分析各因素之间的内在关系,建立符合我国高等教育实际情况的学生评价体系,以便更好地开展卓越工程师教育实践活动,提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。
[Abstract]:The research draws lessons from the American student development theory and the research results of Tsinghua University, Fudan University, Beijing Institute of Educational Sciences, East China normal University, Xiamen University, and combines with the pilot practice of excellent engineer education to invest in learning from students. At the latitude of teacher-student interaction, peer interaction and school resource allocation, this paper measures the main factors that affect students' learning status, analyzes the internal relations between them, and establishes a student evaluation system that accords with the actual situation of higher education in China. In order to better carry out the excellent engineer education practice activities, enhance the students' engineering practice ability, innovation ability and international competitiveness.
【作者单位】： 上海理工大学高教研究所;上海市教育科学研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点资助项目(DIA110253)
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1636666