论话语权视野中高校思想政治理论课教学和考核模式

发布时间：2018-03-20 23:04

本文选题：高校思想政治理论　切入点：考核模式　出处：《常熟理工学院学报》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前高校思想政治理论课的教学困境表现在教材和教学之间、教师和学生之间、目标和效果之间等方面,与之相关的考核模式也呈现形式多样而实效欠佳、降低要求而随意性大、异化考核而为改而改等问题。马克思主义意识形态话语权的衰微、教师岗位职业化和学生自我追求职业化的冲击、大学自我定位中实用性的侵入和高校思想政治理论课特殊性的遮蔽是造成高校思想政治理论课的困境和问题的主要原因。构建交互式微环境教学模式、碎片化和整体性考核相统一、第三方参与、培育话语权意识等措施,彰显出本课程的特殊性,是解决目前问题和困境的有效路径。
[Abstract]:At present, the teaching difficulties of ideological and political theory courses in colleges and universities are between teaching materials and teaching materials, between teachers and students, between goals and effects, and so on. The decline of the discourse power of Marxist ideology, the impact of the professionalization of teachers' posts and the students' self-pursuit of professionalism, The invasion of practicability in university self-orientation and the shielding of the particularity of ideological and political theory course are the main reasons for the difficulties and problems of ideological and political theory course in colleges and universities. The integration of fragmentation and integrity assessment, the participation of third parties, and the cultivation of the awareness of speech rights show the particularity of this course and are the effective way to solve the current problems and difficulties.
【作者单位】：常熟理工学院马克思主义学院;
【基金】：2012年江苏省高校思想政治理论课示范点立项建设试点项目“高校思想政治理论课课程考核模式改革与建设”(2012013) 2013年常熟理工学院教育教学指导性课题“理工类本科院校思想政治教育之‘交互式微环境’理论和实践研究”(2013011) 2012年常熟理工学院马克思主义学院科研立项项目“《马克思主义基本原理概论》教材的内容和体例编排之教学效应研究”(M2012L3)
【分类号】：G641

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