大学教师教学发展:现状、特点与对策——基于3所地方教学研究型大学的实证研究

发布时间：2018-03-25 18:13

  本文选题：大学教师　切入点：教学发展　出处：《国家教育行政学院学报》2012年01期

【摘要】：教师教学发展是大学教学质量建设的根本路径。对3所大学专任教师的问卷调查表明,当前大学教师教学观念落后、混乱,教学发展意识不清晰,教学发展呈现阶段性、发展需求呈现多样性等特点。因此,大学要建立常规性的教师教学发展制度、高度关注教学发展的"关键期"、有针对性地对不同群体实行不同的发展策略、构建教师自我教学发展的制度环境等。
[Abstract]:Teachers' teaching development is the fundamental path of the construction of university teaching quality. The questionnaire survey of full-time teachers in three universities shows that the current teaching concept of university teachers is backward, confused, the consciousness of teaching development is not clear, and the teaching development presents stages. Therefore, universities should establish a regular system of teacher teaching development, pay close attention to the "critical period" of teaching development, and implement different development strategies for different groups. Construct the system environment of teachers' self-teaching development.
【作者单位】： 江西师范大学;江西农业大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA880060)
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1664277