课程群协同进化研究述评

发布时间：2018-03-28 03:29

  本文选题：课程群　切入点：协同进化　出处：《现代教育管理》2012年12期

【摘要】：随着科学不断地分化与综合,高校课程之间的联系愈加紧密。单个课程与其他课程交叉融合并形成课程群,已经成为提高教学效果的重要方式。国外学者在研究课程问题时,较多将生态和课程联系起来,蕴含课程群协同进化的思想。我国的课程群研究侧重于定性理论分析,内容上属于实践描述和经验总结。今后,课程群协同进化研究应该构建课程群协同进化的话语体系、阐释课程群协同进化的发展规律、开展课程群协同进化的教学设计和进行课程群协同进化的实证研究。
[Abstract]:With the continuous differentiation and integration of science, the relationship between university curriculum is becoming more and more close. The cross-fusion of single curriculum and other courses and the formation of curriculum groups have become an important way to improve the teaching effect. The study of curriculum group in our country focuses on qualitative theoretical analysis, which belongs to the description of practice and summary of experience. The study of coevolution of curriculum group should construct the discourse system of co-evolution of curriculum group, explain the development law of co-evolution of curriculum group, carry out the teaching design of co-evolution of curriculum group and carry out the empirical study of co-evolution of curriculum group.
【作者单位】： 河南大学;
【基金】：第51批中国博士后科学基金面上资助项目“聋哑学生可视化教学的理论建构与实践应用”(2012M511563) 2012年度河南省教育厅科学技术研究重点项目“教师二次开发教育信息资源的理论建构与实践示范”(12A630095)
【分类号】：G642.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1674582