美国高校新生研讨课的现状、特点及启示——基于三次全美高校新生研讨课调查结果的分析

发布时间：2018-03-30 21:34

  本文选题：新生研讨课　切入点：调查结果　出处：《现代大学教育》2012年02期

【摘要】：2003年以来,新生第一年经历与转换国家资源中心先后三次发起全美高校新生研讨课调查。调查结果表明,美国的高校普遍开设新生研讨课。拓展性、适应性研讨课是其主要类型,形成学术技巧、让学生适应学校资源与服务等是新生研讨课的主要目标和主题。服务学习渐渐成为新生研讨课的一部分。新生研讨课主要是由教学人员指导,同时,学生事务专业人员、高年级本科生、研究生也参与指导。多数新生研讨课提供1到3个学分。新生研讨课具有提高学生保留率、促进学生之间联系、提高学生学校满意度等多项功能。
[Abstract]:Since 2003 , the first year experience and conversion of the National Resources Center launched a new study on freshmen in the United States . The results show that the students in the United States generally offer a new class of freshmen . The research results show that the students are mainly guided by the teaching staff , and the students ' professional , senior and graduate students are also involved in the guidance . The new research course has a number of functions such as improving the student retention rate , promoting the contact between students and improving the student ' s school satisfaction .

【作者单位】： 南京审计学院校长办公室;
【基金】：2011年江苏省高等教育教改研究课题“特色财经院校经济类课程教学方法创新与探索——基于与综合性大学、普通财经院校的比较研究”,项目编号:2011JSJG210
【分类号】：G649.712

【参考文献】

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【共引文献】

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