美国高等教育认证制度:历史发展、系统结构及启示

发布时间：2018-04-26 09:11

  本文选题：高等教育认证制度 + 美国　； 参考：《大学教育科学》2012年02期

【摘要】：美国高等教育认证制度是在美国社会和高等教育发展中自然成长起来的,并不断地将高等教育内外的合理成分吸收进来,随时进行着相应的调整。三种类型的认证机构所开展的六种基本的认证活动指向两个核心目标:关于学校的机构目标和关于公众的公共目标。美国高等教育认证制度经过百余年的发展,逐步形成了自律性、自治性、未来导向性、多样性与统一性共存、与美国文化精神的一体性等特点。它为中国高等教育质量保障制度建设提供了有益的启示:制度建设应深深地扎根于自己的母体文化和历史土壤中;始终恪守自己的核心功能与价值;区分学术权力与政治权力的行使空间;把握制度变革的均衡性;注意国际经验吸收的适宜性。
[Abstract]:The American higher education certification system has grown naturally in the development of American society and higher education, and has continuously absorbed the reasonable elements inside and outside the higher education, and has been making corresponding adjustments at any time. Six basic certification activities carried out by three types of certification bodies point to two core objectives: institutional objectives for schools and public objectives for the public. After more than one hundred years' development, the American higher education certification system has gradually formed the characteristics of self-discipline, autonomy, future guidance, diversity and unity, and the unity with the American cultural spirit. It provides beneficial enlightenment for the construction of quality assurance system of higher education in China: the system construction should be deeply rooted in its mother culture and historical soil, always abide by its core function and value; Distinguish the space between academic power and political power; grasp the balance of institutional change; pay attention to the appropriateness of absorbing international experience.
【作者单位】： 四川外语学院;
【分类号】：G649.712

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本文编号：1805378