战后英国高等教育政策决策过程、影响因素及特点分析

发布时间：2018-04-28 14:21

  本文选题：英国 + 高等教育政策　； 参考：《大学教育科学》2012年02期

【摘要】：战后英国高等教育政策决策过程经历了一个颇具章法的步骤,即从政策问题出发、成立专门委员会,到发表调研报告、发布咨询文件,最后形成法案或法律。在这一过程中,各影响因素相互制约、各利益群体相互博弈,从而形成了颇具特色的教育宏观决策模式。借鉴这种决策模式的经验,有助于提高我国高等教育政策制定的科学性和有效性。
[Abstract]:After the war, the decision-making process of higher education policy in England experienced a quite formative step, that is, starting from the policy issues, setting up a special committee, publishing a research report, issuing an advisory document, and finally forming a bill or law. In this process, the influencing factors restrict each other and the interest groups play game with each other, thus forming the characteristic macro decision mode of education. Drawing on the experience of this decision-making mode, it is helpful to improve the scientificalness and validity of the policy making of higher education in our country.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G649.561

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1815626