农科高校合作学习的实践研究

发布时间：2018-05-02 23:50

  本文选题：农科高校 + 合作学习　； 参考：《教育理论与实践》2012年30期

【摘要】：农科高校合作学习模式由教师提出主题、学生分组合作学习、师生群体讨论和师生总结评价四个阶段构成,可以采用生生互动合作、师生互动合作、师师互动合作等形式。农科高校合作学习模式的实施,一方面要明确小组成员的责任,确保合作学习的实施效果,另一方面要使小组成员之间充分协作。
[Abstract]:The cooperative learning model in agricultural universities is composed of four stages: teacher's theme, students' group cooperative learning, teacher-student group discussion and teacher's summary and evaluation. It can be divided into four forms: student interactive cooperation, teacher-student interactive cooperation and teacher's interactive cooperation. The implementation of cooperative learning mode in agricultural colleges and universities should, on the one hand, clarify the responsibilities of group members and ensure the implementation effect of cooperative learning; on the other hand, it is necessary to make full cooperation among group members.
【作者单位】： 山西农业大学农学院;山西农业大学文理学院;
【基金】：山西省教育科学“十一五”规划项目《基于“三维互动”的开放式农科教学体系的构建研究》(项目编号:GH-09221) 山西省高等学校教学改革项目《农科院校创新创业人才培养“三维互动”模式的实践研究》(项目编号:J2011026) 山西省教育科学“十二五”规划项目《大学教学组织形式的嬗变与创新研究》(项目编号:GH11030)的研究成果
【分类号】：G642.4;S-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1836006