评估后本科教学质量可持续保障对策研究——以课堂教学质量监控为例

发布时间：2018-05-03 05:08

  本文选题：“评估后综合症” + 长效机制　； 参考：《中国大学教学》2012年07期

【摘要】："评估后综合症"正在高校悄悄蔓延,它对巩固评估成果,促进高校的良性发展造成直接损害。"评估后"本科教学质量可持续保障,有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用。基于高等教育大众化背景下的生源质量和资源状况,集中精力,想方设法,优先抓好并稳住课堂教学质量,因其成本低、操作易、意义大,可以成为质量保障工程建设的突破口。
[Abstract]:"Post-evaluation syndrome" is spreading quietly in colleges and universities, which directly damages the consolidation of evaluation results and the healthy development of colleges and universities. " After evaluation, "the sustainable guarantee of undergraduate teaching quality depends on the joint action of input, system, management and mechanism." Based on the quality of students and resources in the background of the popularization of higher education, we should concentrate our efforts, try our best to give priority to and stabilize the quality of classroom teaching, because of its low cost, easy operation and great significance. Can become the breach of quality assurance project construction.
【作者单位】： 延安大学;延安大学教务处;延安大学教务处教学科;
【基金】：陕西省普通本科高等学校教学改革研究项目重点攻关研究项目“评估后地方高校本科教育质量可持续保障长效机制研究”(项目编号:09BG13)阶段性成果之一
【分类号】：G647

【参考文献】

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【共引文献】

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