PBL教学法在康复物理治疗学本科教学中应用的研究

发布时间：2018-05-15 06:20

  本文选题：PBL教学法 + 物理治疗学　； 参考：《中国高等医学教育》2014年10期

【摘要】：目的:探讨以PBL教学法为基础的教学改革在康复物理治疗学教学中的效果。方法:选择温州医科大学2010级和2011级康复治疗专业学生各90人。2010级学生设为对照组,采用传统的LBL(Lecture-Based Learning)教学方法组织教学,2011级学生设为实验组,采用PBL(Problem-Based Learning)教学法结合LBL教学法组织教学。结果与结论:问卷调查显示大多数实验组学生认为,教学改革后的教学形式多样,内容丰富,广度和深度有所增加;期末考试成绩显示大部分学生能较好地掌握课程内容;临床实验课成绩显示实验组学生有较强的临床思维能力,较好的理论结合实际能力。说明以PBL为基础的教学改革可提高康复物理治疗学教学效果。
[Abstract]:Objective: to explore the effect of teaching reform based on PBL teaching method in the teaching of rehabilitation physics therapy. Methods: 90 rehabilitation students of Wenzhou Medical University, 2010 and 2011 were chosen as the control group, and the traditional LBL(Lecture-Based learning teaching method was used to organize the teaching of the students in the class of 2011 as the experimental group. PBL(Problem-Based learning teaching method combined with LBL teaching method was used to organize the teaching. Results & conclusion: the questionnaire survey shows that most of the students in the experimental group think that the teaching form after the teaching reform is diverse, the content is rich, the breadth and depth are increased, and the final examination results show that most of the students can master the course content well. The results of clinical experiment showed that the students in the experimental group had strong ability of clinical thinking and good ability of combining theory with practice. The teaching reform based on PBL can improve the teaching effect of rehabilitation physiotherapy.
【作者单位】： 温州医科大学附属第二医院;温州医科大学;
【分类号】：R-4;G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1891329