美国大学通识教育的内涵及其对中国的启示——基于本土化的视角

发布时间：2018-05-22 07:20

  本文选题：美国大学 + 通识教育　； 参考：《复旦教育论坛》2014年01期

【摘要】：本研究从本土化的视角出发,探讨了通识教育在美国大学中源起及发展的轨迹,提出了美国大学通识教育是以其实用主义等本土文化及现实问题为基础,对英国传统的自由教育进行发展变革的观点。文章进一步指出,理性看待课程的实用化、调和学术文化变革、培育知识责任、培养世界公民是本土化后美国大学通识教育的主要内涵。文章最后对通识教育在中国大学的本土化提出了建议。
[Abstract]:From the perspective of localization, this study discusses the origin and development of general education in American universities, and points out that American college general education is based on its pragmatism and other native culture and practical problems. The idea of developing and transforming the traditional British liberal education. The paper further points out that the main connotation of American college general education after localization is rational view of the practicality of curriculum, reconciliation of academic and cultural changes, cultivation of knowledge responsibility and cultivation of world citizens. At the end of the paper, the author puts forward some suggestions on the localization of general education in Chinese universities.
【作者单位】： 中国农业大学经济管理学院;
【分类号】：G649.712

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 郑杭生,王万俊;论社会学本土化的内涵及其目的[J];吉林大学社会科学学报;2000年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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2 唐勇;论大学制度文化建设[J];安徽教育学院学报;2004年03期

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4 赵Z，

本文编号：1921047