问题及改进:大学通识教育的价值引领与制度回应

发布时间：2018-05-29 21:33

  本文选题：通识教育 + 通识课程　； 参考：《江苏高教》2012年06期

【摘要】：通识教育已经成为我国高等教育课程与教学改革的一个重要领域,但在实施过程中,还存在诸多问题。因此,通识教育需要价值引领与制度回应:大学校长需增强课程领导力,促进理念上的共识;成立通识教育委员会等专门组织,优化顶层设计;构建基层教学研究组织,提升教师通识教育能力;完善通识课程教学质量保障机制,增强教学有效性;发挥现代信息技术优势,在优质资源共享与创造转化中提升教学水平。
[Abstract]:General education has become an important field of higher education curriculum and teaching reform in China, but there are still many problems in the process of implementation. Therefore, general education needs value guidance and institutional response: college presidents need to strengthen curriculum leadership, promote conceptual consensus, set up general education committees and other specialized organizations, optimize top-level design, and build grass-roots teaching research organizations. To improve teachers' ability of general education; to perfect the mechanism of teaching quality guarantee of general knowledge course, to enhance the effectiveness of teaching; to give play to the advantages of modern information technology; to improve the teaching level in the process of sharing and creating high-quality resources.
【作者单位】： 山东大学高等教育研究中心;
【基金】：华东师范大学2011年校级“博士研究生学术新人奖”(XRZZ2011025) 山东大学教学改革项目“山东大学通识教育的研究与实践”
【分类号】：G642.0

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1952462