高校教师学术职业分化中的生师互动模式研究

发布时间：2018-06-03 03:28

  本文选题：生师互动 + 学术职业　； 参考：《教育研究》2012年08期

【摘要】：基于清华大学教育研究院2010年在全国40余所大学采集的教师和大学本科生调查问卷数据,运用实证研究方法,对大众化阶段高校教师学术职业分化中的生师互动模式进行研究。调查结果显示:伴随高等教育大众化的发展,中国高等教育系统内部已开始出现功能分化;高等教育大众化发展进程中的院校及教师职业分化是影响生师互动的直接因素和变量;生师互动与学生成长、学习收获和就学满意度直接相关;生师互动作为教育场景中的人际交往活动,深受社会环境、教育体制和教师职业变迁的影响。
[Abstract]:Based on the questionnaire data collected by Tsinghua University Institute of Education in 2010 in more than 40 universities in China, this paper uses empirical research methods to study the interactive model of college teachers' academic profession differentiation in the popular stage. The results show that: with the development of the popularization of higher education, the internal functions of the Chinese higher education system have begun to divide; The differentiation of colleges and teachers in the process of mass development of higher education is the direct factor and variable that affect the interaction between students and teachers, which is directly related to students' growth, learning gain and satisfaction. The interaction between students and teachers is deeply influenced by social environment, educational system and teachers' professional changes.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【分类号】：G645.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1971291