通识教育及其功能——一种以“研究意义”为起点的逻辑考证

发布时间：2018-06-08 15:01

  本文选题：研究意义 + 通识教育　； 参考：《现代大学教育》2012年05期

【摘要】：我国当下的研究在起始之时,往往会预设一个"研究意义",但是,真正的原创性研究或重要发现并不是从寻找外在意义开始,而是源于人的好奇天性对未知世界的探索精神。通识教育是一种有别于专业教育的具有自由特征的教育,可以保护和提升人的求知天性,并通过培养整全的人而提供去外在意义的功能。
[Abstract]:At the beginning of the present research in our country, a "research significance" is often presupposed. However, the real original research or important discovery does not begin with the search for external meaning, but stems from the curiosity of human nature to explore the unknown world. General education is a kind of education with free characteristics, which is different from professional education. It can protect and promote people's nature of seeking knowledge, and provide the function of removing the external meaning by cultivating the whole person.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：2008年度湖南省教育厅学位与研究生教育教改项目“教育硕士专业学位课程设置研究”,课题编号:[2008]68号08B14
【分类号】：G640

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1996199