国际视野下的本科生学习结果评估——对“评估什么”和“如何评估”的分析与思考

发布时间：2018-06-24 07:34

  本文选题：国际视野 + 高等教育　； 参考：《比较教育研究》2012年01期

【摘要】：当前,世界发达国家都很关注本科生的学习结果评估,并陆续开发出各种评估工具,推进评估实践。就评估的内容而言,各种评估工具主要关注学生学习的认知结果与非认知结果,并且因评估形式的不同,在评估内容的指向上存在着差异。就评估的机制而言,各国在组织、频率、参与者及结果使用等方面也表现一些共性与个性的特点。
[Abstract]:At present, the developed countries all over the world pay close attention to the evaluation of undergraduates' learning results, and develop various evaluation tools one after another to promote the evaluation practice. As far as the content of evaluation is concerned, all kinds of evaluation tools mainly focus on the cognitive results and non-cognitive results of students' learning, and because of the different evaluation forms, there are differences in the direction of evaluation content. As far as the evaluation mechanism is concerned, countries also show some common and individual characteristics in organization, frequency, participants and use of results.
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学青年基金项目“中美研究型大学本科生学习经验的比较研究”(项目编号:10YJC880086) 江苏省教育科学“十一五”规划资助课题“基于学习创新的大学课程与教学研究”(课题编号:C-a/2008/01/005)的阶段成果之一
【分类号】：G642.0

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