美国超学科人才培养的实践——以加州大学欧文分校社会生态学院为例

发布时间：2018-08-19 09:45

【摘要】：随着新的知识生产模式的出现,超学科取向突破学科之间的界限,整合多学科的理论观点和方法,日益成为一种重要的研究发展方向,而美国的高校和研究机构在超学科研究和人才培养方面积累了丰富的经验。本文对超学科及有关概念进行了辨析,并选取美国加州大学欧文分校社会生态学院三个典型的不同层次的超学科人才培养的项目、课程,对其超学科人才培养的理念、目标、形式、成效等进行探讨,同时分析其对我国人才培养的启示。
[Abstract]:With the emergence of a new knowledge production model, it is increasingly becoming an important research direction that the orientation of superdiscipline breaks through the boundaries between disciplines and integrates the theoretical viewpoints and methods of multiple disciplines. American universities and research institutions have accumulated rich experience in cross-disciplinary research and personnel training. In this paper, the author analyzes the concept of superdiscipline and its related concepts, and selects three typical projects, courses, ideas and objectives for the cultivation of superdiscipline talents in the College of Social Ecology at the University of California, Irvine, USA. At the same time, it analyzes the enlightenment to the cultivation of talents in our country.
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学专项任务项目“工程科技人才培养研究”(13JDGC003)的成果之一
【分类号】：G642.0

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2191292