课堂互动的社会学分析及优化策略
[Abstract]:Classroom interaction is characterized by both educational practice and social activity, which jointly determines its value: bringing each student into classroom teaching through interaction, carrying out constructive learning through interaction, and cultivating sound personality through interaction. From the perspective of sociology, the factors hindering classroom interaction are reflected in three dimensions: direction, depth and breadth. In order to optimize classroom interaction, we should realize the integration of emotion between teachers and students, equal status, pay attention to the unity of the content and form of interaction, and make all students participate in the interaction.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：G642
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