高校媒介素养通识教育现状研究

发布时间：2018-10-20 08:20

【摘要】：21世纪,各种媒介广泛应用,为人们生活、学习带来了翻天覆地的改变,大到人们足不出户,便可知天下事,小到不带书籍,就可以通过手机网络在线或离线阅读自己喜欢的名著甚至是轻点鼠标便进行了商品的交易。总之,媒介渗透到人们生活的诸多方面。近些年来,如何应对媒介以及相关的媒介素养受到了广大教育学者的关注。其中把高校学生群体作为考察对象的研究较多,但这些研究多是通过对学生媒介素养相关行为、态度进行问卷调查,从而说明学生群体的媒介素养有待提高和媒介素养教育推行的必要性。正是由于广大学者的关注,媒介素养教育在我国有一定的发展,各种关于媒介素养教育的论文大量涌现。但现实中,高校的媒介素养的教育情况如何,国内学者关注较少。 媒介素养是人们生活在媒介社会必不可少的素养,是—项基本技能,如同人的识文断字能力,是人全面发展的首要、基础条件。良好的媒介素养,使人们可以更好地与外界进行交互,在社会中发展自我。通识教育是在学术分科过于细化背景下,为避免知识割裂而引起学生知识不完整、发展不全面,而提出的一种教育理念和教育实践。而通识课程的教授是通识教育理念与实践在学校教育中的实现,也是提升人全面素质最直接、最快捷、最为系统的方式。因此,媒介素养教育从属于学校的通识教育。 为了研究学校具体的媒介素养教育现状,本文以浙江两所高校为代表,分别是师范院校的浙江师范大学和理工院校的浙江理工大学,对学校的通识教育课程Ⅱ进行统计分析,就媒介素养相关知识内容在通识教育课程体系中的模块分布、具体科目课程名称、媒体素养教育开课学院部门、专业依托等方面进行统计研究,发现高校媒介素养通识教育并不像广大学者想像中的那般被重视。虽然有些学校中,不少科目有涉及媒介素养通识教育的,但总的来说,还是有不少值得注意的问题。现状显示,媒介素养教育作为通识教育的一部分,并没有专门的课程科目,而以内容渗透的方式涵在部分科目中,媒介素养相关课程的开设机率受学校培养计划、学校师资、学校专业设置、学校地理位置等方面的影响,同时,部分教师与学生的访谈结果也显示出师生对媒介素养教育的重视不够,在具体教学中,教师仍采用传统教学手段、教材更新不够及时,课堂教学形式有待改进等。 最后,本文针对高校媒介素养通识教育课程科目过于细化、知识边缘化等问题,构建了较为系统的媒介素养教育课程,具体从教学对象分析、教学目标设定、课程设置原则、教学内容构建、教学实施、教学评价等方面进行了阐述。文中诸如客座教授讲座和学生自行组织教学内容的媒介素养通识课的实施策略,为师资不发达、课堂较为沉闷的媒介素养教学带来了新活力。总之,媒介素养通识课程体系的构建,旨在为高校学生的媒介素养通识教育的推行提供参考,提高学生的媒介素养,从而达到提升学生独立思考、正确思维、学会学习、解决问题等能力。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G206;G640

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张羽;报刊批评与媒介素养教育[J];报刊之友;2000年06期

2 董倩;;上海白领阶层媒介素养调查[J];青年记者;2008年14期

3 刘宝林;王钰;;突发事件中受众媒介素养的表现[J];声屏世界;2010年03期

4 彭翠峰;;媒介素养:“雷人雷语”的思想根源[J];新闻爱好者;2011年04期

5 周易;;微博时代公众媒介素养刍议[J];传媒观察;2011年07期

6 习雪;孙亮;;创新少儿报刊 提高媒介素养——陕黑两省“少先队队刊与少儿成长”研讨会剪影[J];少年月刊;2009年21期

7 姚争;;媒介形态演进与加强公共媒介素养建设[J];中国广播电视学刊;2010年01期

8 陆文泽;;浅谈青少年媒介素养教育[J];甘肃科技纵横;2006年04期

9 张静;胡健飞;冯丽雅;;高校图书馆——通识教育的大舞台[J];图书馆学刊;2006年04期

10 郑瑜;;媒介素养与传媒责任[J];当代传播;2007年04期

相关会议论文 前10条

1 乐群;沈建华;王燕飞;蒋坤;岳伟甲;;我院通识教育的实践与思考[A];武汉(南方九省)电工理论学会第22届学术年会、河南省电工技术学会年会论文集[C];2010年

2 甘彩霞;;大学生媒介素养之塔顶迷雾:基于北疆高校大学生媒介素养调查的思考[A];中国少数民族地区信息传播与社会发展论丛（2009年刊）[C];2010年

3 樊亚平;马萍;;西北少数民族地区青少年媒介素养之现状与问题——以青海省化隆回族自治县为例[A];中国少数民族地区信息传播与社会发展论丛（2010年刊）[C];2010年

4 徐晓红;;民族地区群众媒介素养刍议[A];中国少数民族地区信息传播与社会发展论丛（2010年刊）[C];2010年

5 Ki-Su Lee;;教育改革和通识教育:超越全球化,走向创新和交流(英文)[A];北京论坛（2010）文明的和谐与共同繁荣——为了我们共同的家园：责任与行动：“变革时代的教育改革与教育研究：责任与未来”教育分论坛论文或摘要集[C];2010年

6 张燕;;台湾通识教育与艺术教育[A];新世纪美学与艺术——江苏省美学学会第七届会员大会暨学术研讨会论文集[C];2011年

7 谢炜洪;;中职校要开展通识教育[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

8 陈月华;陈荟竹;;老龄社会背景下提升我国老年群体媒介素养的若干思考[A];新世纪新十年：中国影视文化的形势、格局与趋势——中国高等院校影视学会第十三届年会暨第六届中国影视高层论坛论文集[C];2010年

9 邹顺鹏;邹晓辉;;论公平视域下当代科学通识教育的前瞻性——从《面向全体美国人的科学》得到的启示[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

10 任春艳;;新媒体时代领导干部媒介素养的提升[A];“领导科学发展30年”理论研讨会论文集[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 常梧　整理;中国通识教育的务实之道[N];21世纪经济报道;2009年

2 湖北经济学院 邓东;通识教育对艺术人才培养的作用[N];光明日报;2009年

3 ;通识教育与中国大学的文化自觉[N];文汇报;2009年

4 记者 丰捷;通识教育,教师“通”学生才能“通”[N];光明日报;2009年

5 记者 朱振国;教育部刘曙雄：通识教育不是通才教育[N];光明日报;2010年

6 本报记者 褚国飞;秉承自由探索的精神 提供有益世界的教育[N];中国社会科学报;2010年

7 记者　 沈祖芸 杨晨光 唐景莉;通识教育：没有固定的模式[N];中国教育报;2006年

8 记者 徐佳　实习生 伊永卉;通识和专识：教育改革博弈[N];第一财经日报;2010年

9 刘东 演讲;通识、通才、通人[N];经济观察报;2011年

10 陈洁;莫让通识教育缺席(中)[N];大众科技报;2008年

相关博士学位论文 前10条

1 谢世杰;香港新高中推行通识教育科之前瞻性研究[D];华中师范大学;2011年

2 杨颉;大学通识教育课程研究[D];华东师范大学;2003年

3 江宇;家庭社会化视角下媒介素养影响因素研究[D];中国传媒大学;2008年

4 赵立波;人文发展与通识教育问题初探[D];复旦大学;2008年

5 张东海;全人教育思潮与高等教育实践研究[D];华东师范大学;2007年

6 林晓华;媒介素养与少数民族发展[D];四川大学;2006年

7 沈文钦;近代英国博雅教育及其古典渊源[D];北京大学;2008年

8 庄绍文;义务工作的教育功能研究[D];华中师范大学;2011年

9 戴联荣;大学生态：文化人格共生和建构[D];南京师范大学;2005年

10 聂竹明;从共享到共生的e-Learning研究[D];南京师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 谷建春;通识教育与专业教育整合的理论研究[D];湖南师范大学;2004年

2 于汝霜;自由教育向通识教育的演变[D];汕头大学;2010年

3 曾德军;大学通识教育课程设计与评价体系的研究[D];武汉大学;2004年

4 皮凤英;美国大学通识教育改革趋势研究——对中国高等教育的启示[D];华东师范大学;2004年

5 王添淼;从学术讲座视角探索大学通识教育的研究[D];东北师范大学;2003年

6 石美萍;实施通识教育，，培养创造性人才[D];华中师范大学;2005年

7 赵越慧;高校媒介素养通识教育现状研究[D];浙江师范大学;2012年

8 杨伟娜;高校通识教育与创新型人才培养研究[D];西北大学;2008年

9 李定国;美国高校通识教育中的思想政治教育及其对我国的启示[D];华中师范大学;2008年

10 舒颖;通识教育课程个性化研究[D];中南民族大学;2008年

本文编号：2282583