高校理论研究者深度介入下的中小学校际合作

发布时间：2018-11-11 17:51

【摘要】：在国内外近年院校协作的发展过程中,逐渐形成不同类型的关系形态。它们在合作内容与方式、时间与效果等方面存在诸多差异,共性则在于高校与中学或小学间基本都是一对一的单数关系。与此不同,"新基础教育"研究在理论者与众多中小学多年合作的过程中,形成高校与多所中小学间的复数型校际合作关系,具体表现在:以理论者的深度介入为纽带开展的校际合作,培育本土兼职研究员在理论者指导下开展的校际合作,以合作基地学校为核心开展的校际合作和与其他高校理论者合作开展的校际合作等。
[Abstract]:In recent years, different types of relationships have been formed in the development of cooperation between colleges and universities at home and abroad. There are many differences in the content and mode of cooperation, time and effect, etc. The commonness lies in the singularity relationship between the university and the middle school or primary school. Different from this, the study of "New basic Education" has formed a plural cooperative relationship between universities and many middle and primary schools in the process of many years of cooperation between theorists and many primary and secondary schools. The concrete manifestation is: the inter-school cooperation carried out by the deep involvement of the theorists, and the cultivation of inter-school cooperation between local part-time researchers under the guidance of the theorists, Cooperation between schools based on cooperative bases and cooperation with other university theorists.
【作者单位】： 淮阴师范学院教育科学学院;华东师范大学新基础教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所重大项目“基础教育改革中教育理论与实践关系的中国特色研究”,项目编号:11JJD880016
【分类号】：G640

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 李春玲;;关于政府主导学校变革的教师问卷调查与分析[J];教师教育研究;2007年02期

2 李政涛;;论教育理论主体和教育实践主体的交往与转化[J];高等教育研究;2007年04期

3 叶澜;李政涛;吴亚萍;;学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究[J];教育发展研究;2007年07期

【共引文献】

相关博士学位论文 前2条

1 张向众;学校转型时期的教育评价功能变革研究[D];华东师范大学;2007年

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【二级参考文献】

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5 杨小微;;教育理论工作者的实践立场及其表现[J];教育研究与实验;2006年04期

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1 本报记者　 沈祖芸 金志明;以“特色牌”锻造“国家队”[N];中国教育报;2006年

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本文编号：2325663