建构主义学习理论与创业型工程人才培养——英美高校人才培养模式变革的案例研究

发布时间：2018-11-12 14:42

【摘要】：创业型工程人才培养是工程教育变革的重要课题。本文基于建构主义学习理论,从培养目标、课程设置、组织与制度、效果评价等方面描述和分析了英国华威大学和美国北卡罗来纳州立大学独具特色的创业型工程人才培养模式。它们的共同特点是:学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合。
[Abstract]:The cultivation of entrepreneurial engineering talents is an important subject in the reform of engineering education. Based on constructivist learning theory, this paper focuses on training objectives, curriculum, organization and system. This paper describes and analyzes the unique training models of entrepreneurial engineering talents in Warwick University and North Carolina State University. Their common characteristics are that the learning subject must participate in the process of learning in order to construct the meaning of the knowledge and achieve the expected learning effect, and its precondition is the creation of the situation. The integration of team learning and the existing experience of the learning body.
【作者单位】： 华北电力大学;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划课题:“我国高校创业型工程人才培养方式研究”(CDA13093)的阶段性成果
【分类号】：G642

【共引文献】

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本文编号：2327406