论跨文化教学的文化冲突与文化融合

发布时间：2018-12-08 07:27

【摘要】：不同文明、文化之间的跨文化对话已经成为当下人的一种存在方式。当对跨文化冲突持宽容的态度,给予充分的时间允许文化冲突的暴露,分析冲突的缘由,并且采取积极的交往、对话等方式来对待跨文化冲突时,跨文化冲突必然成为课堂教学发展的动力。随着不同文化之间进一步的接触和摩擦,文化间的共同点会逐渐呈现出来,教师要在此基础上引导学生形成共享的文化图景。共享的文化图景是跨文化冲突的融合机制,可以采取协商的价值取向、观照不同的语境、悬置偏见以及暴露自我等策略。
[Abstract]:The cross-cultural dialogue between different civilizations and cultures has become a form of existence of human beings. When we have a tolerant attitude towards cross-cultural conflicts, allow enough time to expose cultural conflicts, analyze the causes of conflicts, and adopt positive communication and dialogue to deal with cross-cultural conflicts, Cross-cultural conflict is bound to become the driving force of classroom teaching development. With the further contact and friction between different cultures, the common ground between cultures will gradually emerge, and teachers should guide students to form a shared cultural picture on this basis. The shared cultural picture is the fusion mechanism of cross-cultural conflict, which can adopt the value orientation of negotiation, consider different contexts, mount prejudice and expose oneself.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;齐齐哈尔大学教育与传媒学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“无文字民族文化传承与创新的教育人类学研究”(项目批准号:12yjc880136) 吉林省教育科学“十二五”规划重点课题“吉林省小学教师语言暴力的成因及消解对策研究”(项目批准号:ZZ1105)的研究成果之一
【分类号】：G647

【参考文献】

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【共引文献】

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