美国大学教学学术研究20年:成绩、问题与展望

发布时间：2019-01-04 13:46

【摘要】：1990年,博耶在《学术反思:教授工作的重点》中针对美国研究型大学不重视本科阶段教育、"重科研,轻教学"及"不发表,就解聘"等情况,建议拓展学术内涵,并倡导"教学学术"。教学学术随即发展成为一项全国运动,并波及欧美其他国家。大学教学学术的理论研究逐渐成熟,实践也全面展开。然而,教学学术依然存在诸多的理论争议和实践障碍。
[Abstract]:In 1990, in "academic Reflections: the focal Point of Professor's work," Boyer suggested that American research universities should expand their academic connotation in the light of the fact that they do not attach importance to undergraduate level education, "attach importance to scientific research, not teaching" and "dismiss them if they do not publish." And advocate "teaching academic". Teaching and learning then developed into a national movement, and spread to other countries in Europe and America. The academic theory of university teaching has matured gradually, and the practice has been carried out in an all-round way. However, there are still many theoretical disputes and practical obstacles in teaching and learning.
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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