基于TBL教学模式的病原生物学教学改革探索

发布时间：2019-06-19 16:00

【摘要】：为探讨TBL(team based learning)教学模式在培养学生创新意识与能力中的作用,将任务驱动式教学模式应用于病原生物学实验教学,并采用问卷调查、理论与实验考核评价教学效果。结果显示通过TBL教学,实验组考试成绩明显优于对照组(P0.05),学生的团队意识、动手能力、主动意识大大提高,因此,TBL教学模式是一种适合高等医学院校病原生物学实验教学、能有效培养学生的创新意识与能力的模式。
[Abstract]:In order to study the role of the teaching mode of TBL in the cultivation of the students' innovative consciousness and ability, the task-driven teaching mode is applied to the experimental teaching of the pathogenic biology, and the teaching effect is evaluated by the questionnaire, the theory and the experiment. The results show that the test result of the experimental group is better than that of the control group by TBL teaching (P0.05). The student's team consciousness, the hands-on ability and the initiative consciousness are greatly improved. Therefore, the TBL teaching mode is a suitable biological experiment teaching for the high medical colleges and universities. And can effectively train the mode of the student's innovative consciousness and ability.
【作者单位】： 湖南中医药大学医学院病原生物学教研室;
【基金】：湖南省普通高等学校教学改革研究基金资助项目(208) 湖南省高校科技创新团队基金资助项目(15) 湖南省重点学科中西医结合基础基金资助项目(100601) 湖南中医药大学重点学科免疫学基础与病原生物学基金资助项目
【分类号】：R-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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