大学生心理资本、应对方式与职业决策困难的关系研究

发布时间：2019-09-09 09:06

【摘要】：大学生在就业阶段所面临的职业决策困难不容忽视。这些困难既受到个体内在积极心理品质的影响，也受到其面对问题时应对方式的影响。 本研究采用分层随机抽样法选取了537名大学生作为研究样本，对其进行心理资本、应对方式、职业决策困难方面的调查，探讨了三者的关系。具体研究结论如下： 1、年级在心理资本总分上差异显著；性别，年级，生源地在自我效能维度上差异显著。 2、不同人口学变量在应对方式两个维度上差异不显著。 3、人口学变量是影响大学生职业决策困难的重要自变量。不同性别、年级、生源地、参与过职业辅导课以及专业与兴趣的一致情况的大学生在职业决策困难不同维度和总分上均有显著差异。 4、心理资本、应对方式与职业决策困难两两相关；高心理资本水平的大学生比低心理资本水平的大学生更多的采用积极应对方式，职业决策困难水平更低。 5、心理资本与应对方式都对职业决策困难做出了可靠预测。 6、消极应对方式在心理资本与职业决策困难之间的完全中介效应显著。 7、应对方式在心理资本与职业决策困难之间的调节效应显著。
【图文】：

人口学变量、心理资本和应对方式均对职业决策困难做测。其中应对方式对因变量的解释力最大，，为 12%，其次为心理资本学变量。因此可以证明，心理资本与应对方式均对职业决策困难有用。应对方式在大学生心理资本与职业决策困难之间的中介作决策困难简单说来是个体在职业选择中遇到的各种困难，前文已经与职业决策困难显著负相关，即心理资本越高，职业决策困难越少本是如何影响职业决策困难的，是否存在一个变量（中介变量）使过它来对职业决策困难产生影响，这是我们将要验证的。故本文拟为中介变量，检验其在心理资本和职业决策困难之间的中介作用。麟（2004）将中介变量定义为“考虑自变量 X 对因变量 Y 的影响，变量 M 来影响 Y，则称 M 为中介变量”，提出了中介效应的检验程序应的大前提是在引入中介变量 M 之前，自变量 X 到因变量 Y 的回归著的，否则 X 与 Y 的关系就没有必要探讨了[71]。

图 2 中介效应检验程序据温忠麟提供的中介变量示意图以及中介效应检验程序，可，c 显著是中介效应检验的前提条件，如果 c 显著，则依次检若 a、b 都显著，则说明 X 对 Y 的影响至少有一部分是通过中时可以检验 c’，若 c’显著，说明是部分中介过程，若 c’不介过程；倘若 a、b 至少有一个不显著，则需要进行 Sobel 检否显著[72]。据这一检验程序，首先进行第一步检验，建立心理资本到职系的结构方程模型,见图 。.60心理资本 职业决策困难乐观11.00希望1.061韧性.661自我效能.951缺乏准1.00缺乏信2.10 不一致的信1.78-.08.16e81
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G647.38

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本文编号：2533503