高校学生积极人格的影响因素研究

发布时间：2019-09-09 10:33

【摘要】：通过对北京、天津、武汉等地500名高校学生进行的问卷调查发现,学业与非学业压力均对高校学生积极人格的塑造有显著负面影响;心理支持对高校学生积极人格有显著正面影响,并且在非学业压力与积极人格之间具有显著调节作用,在学业压力与积极人格之间却没有显著调节作用;男生感受到的学业压力显著高于女生,23～25岁的学生群体在积极人格上的得分显著低于其他学生群体,但是感受到的学业压力显著高于其他群体;在挫折恢复能力、对高校支持感知上,不同群体的高校学生之间并没有显著的区别。
【图文】：

来的负面影响：在较高心理支持水平下，非学业压力对积极人格的负面影响小于较低心理支持水平下非学业压力的影响（如图1）。可见，，心理支持在高校学生积极人格的塑造和发展方面扮演着重要的角色。那么，高校学生的心理支持来自何处？本研究对高校学生心理支持寻求途径进行了调查。我们在问卷中要求调查对象从7个选项中选择3项，并根据优先次序进行排序。结果显示，排在首位的方式为顺其自然，自我调整，而这种方式需要学生具备较强的挫折恢复能力。本研究按照性别、年龄进行的差异分析发现，各个学生群体的挫折恢复能力并无显著差异，男性略高于女性学生，19-22岁群体略高于其他群体。在高校提供的心理支持方面
【作者单位】： 中国人民大学公共管理学院;
【基金】：教育部博士研究生学术新人奖资助项目“团队领导与成员学习机制研究”(26210213)
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：2533539