吉林省高校“90后”大学生思想政治教育对策研究

发布时间：2019-09-09 12:13

【摘要】：“90后”大学生已成为目前及未来几年里高等学校的学生主体,同时他们也是未来几十年中国特色社会主义建设的主力军。随着时代的发展,“90后”大学生的特点也带有明显的时代烙印,这也给大学生思想政治教育带来全新的机遇和挑战。文章以吉林省高校“90后”大学生为研究对象,通过问卷调查、访谈调查、个案研究等方法,从思想政治、价值取向、道德行为等方面对“90后”大学生特点进行了实证研究。调查研究结果显示,“90后”大学生存在着理想信念相对薄弱,社会责任感较强、政治热情较高,鉴别能力较弱、主流价值观积极,呈多元化趋势、道德认知强,道德实践较弱、主体意识强,协作能力较弱、学习能力强,实践能力较弱等特点。这些特点的形成,一方面是学生的主观影响；另一方面与社会环境、学校教育和家庭环境的影响密不可分。面临客观环境以及大学生群体的特殊化、复杂化,吉林省高校“90后”大学生思想政治教育工作虽然取得了显著成效,但吉林省“90后”大学生思想政治教育工作仍面临着市场经济和全球化、高科技和信息化、以及高等教育改革和大众化的挑战,还存在着对教育对象的把握仍不全面、教育观念的更新相对滞后、教育内容的针对性有待加强、教育方式方法仍需丰富、教育目标定位尚欠科学、教育机制运行仍需完善等方面问题。加强和改进吉林省高校“90后”大学生思想政治教育工作,必须要紧密结合吉林省高校“90后”大学生特点和当前吉林省高校“90后”大学生思想政治教育工作面临的挑战和存在的问题,在教育理念、教育师资、教师模式三个维度上重点推进。要坚持以科学发展观为指导,更新教育理念,面向时代化、立足精细化、追求科学化——坚持“三化”教育理念：充分发挥思想政治教育师资队伍的重要作用,建强思想政治理论课教师队伍、辅导员队伍、班主任队伍——建强“三支队伍”人才支撑；创新思想政治教育模式,整合学校、社会各种教育资源和教育经验,夯实“第一课堂”、丰富“第二课堂”、创新“第三课堂”——打造“三个课堂”联动模式。进而全面加强和改进吉林省高校“90后”大学生思想政治教育工作,努力把“90后”大学生培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人。
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641

【参考文献】