学习主体自我过程性评价的认知缺失与策略建构

发布时间：2019-10-10 22:43

【摘要】：因教学评价主体的排他性、教学评价目标的单一性和封闭性、教学评价方式的终结性、自我评价教育的缺失等原因,学习主体普遍存在自我过程性评价认知缺失的情况。对此,学习主体应有意识地主动树立自我过程性评价意识,主动建构自我过程性评价策略。
【作者单位】： 广西警官高等专科学校;
【基金】：广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA304)
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2547353