高校科研管理人员素质模型构建探析

发布时间：2019-10-11 11:52

【摘要】：通过对目前研究型大学科研管理人员现状与存在的问题的分析,借鉴国外比较成熟的素质评价理论,构建研究型大学科研管理人员素质模型,对提高与培养科研管理人员素质和研究型大学的科研水平具有现实指导意义。
【图文】：

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魏海燕等:高校科研管理人员素质模型构建探析图1素质冰山结构图素质模型通常是指为完成某项工作，达到绩效目标所要求的一系列不同素质要素的集合。素质模型与指导员工发挥个人素质优势，可以判断并发现员工绩效好坏差异的关键驱动因素，可以明确员工胜任于企业战略目标的要素。通过素质模型将高绩效者与一般或者低绩效者区分开来，这一模型以素质为导向，包含从挑癣培养到奖酬科研管理人员全过程，帮助高校不断提高从科研管理领导者到科研普通管理者的能力，从而促进高校科研发展。首先要对素质人员的工作内容、工作流程和工作岗位等进行了解，获取关于科研管理者工作情况的资料，为素质开发打下坚实的基础上。在充分了解的基础上，进行开发素质，开发素质中数据的采集可以采用行为事件访谈法(简称BEI访谈)或问卷调查法，BEI访谈通过进行行为事件访谈，让被访谈者详细描述对科研管理人员的认识与看法，科研管理人员最应具备什么素质，对访谈的内容进行分析，对素质条目时行频次记录，提炼素质的关键因素。问卷调查法，将素质特征编制成问卷，分别对学校及不同学院等部门进行施测，对收回的有效问卷进行统计分析和信度效度的检验，得出素质模型。素质模型建立流程如图2所示。图2素质模型建立流程图基于素质理论基础，针对目前高校科研管理人员现状与存在的问题，本文运用文献综述法、行为事件访谈法对国内某高校科研管理人员素质进行调查，通过对所搜集的信息进行T检验和因子分析，得出科研管理人员素质以组织与引领能力、创新与前瞻能力、决策与协调能力、学习与自我管理能力为胜任特征，，对高校选拔科研管理人才、考核和对高校甄选标准起到了积极的作用。参考文献:［1］耿丹．刍议高校科研管理人员素质观［J］．辽宁经济

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于科研管理者工作情况的资料，为素质开发打下坚实的基础上。在充分了解的基础上，进行开发素质，开发素质中数据的采集可以采用行为事件访谈法(简称BEI访谈)或问卷调查法，BEI访谈通过进行行为事件访谈，让被访谈者详细描述对科研管理人员的认识与看法，科研管理人员最应具备什么素质，对访谈的内容进行分析，对素质条目时行频次记录，提炼素质的关键因素。问卷调查法，将素质特征编制成问卷，分别对学校及不同学院等部门进行施测，对收回的有效问卷进行统计分析和信度效度的检验，得出素质模型。素质模型建立流程如图2所示。图2素质模型建立流程图基于素质理论基础，针对目前高校科研管理人员现状与存在的问题，本文运用文献综述法、行为事件访谈法对国内某高校科研管理人员素质进行调查，通过对所搜集的信息进行T检验和因子分析，得出科研管理人员素质以组织与引领能力、创新与前瞻能力、决策与协调能力、学习与自我管理能力为胜任特征，对高校选拔科研管理人才、考核和对高校甄选标准起到了积极的作用。参考文献:［1］耿丹．刍议高校科研管理人员素质观［J］．辽宁经济管理干部学院学报，2009(4):34－36［2］葛华，张振家，陈晓辉．论高等学校科研管理人员创新素质的培养［J］．沈阳农业大学学报:社会科学版，2009(5):23－35［3］世界银行和联合国教科文组织特别工作组．发展中国家的高等教育:危机与出路［M］．蒋凯，等，译．北京:北京教育科学出版社，2001［4］马卫华，肖向晨，赵敏．论研究型大学科研管理人员素质培养［J］．教育与人才，2007(4):41－43作者简介:魏海燕(1977—)，女，山东昌邑人，科研秘书，助理研究员，硕士，研究方向为科研管理;郭宁生(1973—)，男，陕西岐山人，科技处高新管理办公室主任，副?
【作者单位】：西北工业大学计算机学院;西北工业大学科技处;西北工业大学机电学院;
【基金】：西北工业大学高等教育研究基金项目(2009GJY15、2010GJZ01)
【分类号】：G644

【二级参考文献】