中美大学生法制教育比较研究

发布时间：2017-03-19 17:13

  本文关键词：中美大学生法制教育比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国作为发展中的社会主义国家，国家的建设和富强需要依靠教育为其输送人才。大学生法制教育作为我国思想政治教育的重要组成部分，以培养具有较强法制观念和较高法律素质的人才为目标，为我国社会主义法治建设不断输送活力细胞和新鲜血液。虽然我国大学生法制教育起步晚，发展时间短，但改革开放以来，发展迅速，已取得了一定的成效。 然而，我国法制教育仍处于发展的不成熟阶段，在实施过程中存在教育理念落后，实践教学与理论教学脱节，教育内容空泛等问题。因而当前进一步推进和完善大学生法制教育已成为当务之急。美国是大学生法制教育的先行者，200多年的发展历程，积累了丰富的理论与实践经验，成为世界各国在大学生法制教育领域的典范。因此，我们有必要充分了解和研究美国大学生法制教育的成功经验，从而对我国大学生法制教育的改革提出有效的参考意见。 本研究通过对中美两国大学生法制教育的比较和分析，在借鉴美国大学生法制教育经验的基础上，促进我国大学生法制教育理论的完善与实践的发展。全文共分为四个部分，第一部分即引言。第二部分即第一章，是选题的理论基础，详细地阐述了大学生法制教育的内涵、特点与目标。第二部分包括第二章、第三章和第四章，即通过对中美大学生法制教育发展历程、内容和途径三方面的比较，得到一些初步结论和若干启示。第三部分即第五章，在比较中美两国大学生法制教育之后，结合当前我国法制教育存在的问题，得出改革和加强我国大学生法制教育的三点启示：转变法制教育观念、完善法制教育内容和拓展法制教育途径。从而为我国大学生法制教育的发展提供理论上的建议，促进我国最终建立社会主义现代化法治国家。
【关键词】：中美 大学生法制教育 比较 启示
【学位授予单位】：中国计量学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-15
• 1 问题的提出及选题意义10-12
• 2 研究综述12-13
• 3 研究思路与方法13-14
• 4 研究的创新点14-15
• 1 大学生法制教育概述15-20
• 1.1 大学生法制教育的内涵15-17
• 1.2 大学生法制教育的特点17-18
• 1.3 大学生法制教育的目标18-20
• 2 中美大学生法制教育的发展历程20-27
• 2.1 中国大学生法制教育的发展历程20-22
• 2.1.1 探索阶段20-21
• 2.1.2 推广阶段21
• 2.1.3 深化阶段21-22
• 2.2 美国大学生法制教育的发展历程22-25
• 2.2.1 探索阶段22-23
• 2.2.2 发展阶段23-24
• 2.2.3 成熟阶段24-25
• 2.3 中美大学生法制教育发展历程的比较25-27
• 3 中美大学生法制教育的内容27-36
• 3.1 中国大学生法制教育的内容27-31
• 3.1.1 法律知识教育27-28
• 3.1.2 法律情感教育28-29
• 3.1.3 法律意识教育29-30
• 3.1.4 法律素质教育30-31
• 3.2 美国大学生法制教育的内容31-33
• 3.2.1 法律知识教育31-32
• 3.2.2 法律意识教育32
• 3.2.3 政治制度教育32-33
• 3.2.4 权利义务教育33
• 3.3 中美大学生法制教育内容的比较33-36
• 4 中美大学生法制教育的途径36-44
• 4.1 中国大学生法制教育的主要途径36-38
• 4.1.1 课堂教学36
• 4.1.2 社会实践36-37
• 4.1.3 学生管理教育37-38
• 4.2 美国大学生法制教育的一般途径38-42
• 4.2.1 课堂教学38-39
• 4.2.2 服务学习39-40
• 4.2.3 学生法制化管理40-41
• 4.2.4 社会教育41
• 4.2.5 网络教育41-42
• 4.3 中美大学生法制教育途径的比较42-44
• 5 中美大学生法制教育比较的启示44-54
• 5.1 转变法制教育理念44-46
• 5.1.1 以生为本理念44-45
• 5.1.2 实践根本理念45-46
• 5.1.3 法律至上理念46
• 5.2 完善法制教育内容46-50
• 5.2.1 优化课程教育内容46-47
• 5.2.2 法制教育与专业教育相结合47-48
• 5.2.3 法制教育与道德教育相结合48-49
• 5.2.4 法制教育与素质教育相结合49-50
• 5.3 拓宽法制教育途径50-54
• 5.3.1 改善课堂教育方式50-51
• 5.3.2 完善校园法制教育51-52
• 5.3.3 健全社会法制教育52-53
• 5.3.4 开展网络法制教育53-54
• 结语54-56
• 参考文献56-59
• 致谢59-60
• 作者简历60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：256315