法学本科教育中研究性学习理念及其实施

发布时间：2017-03-20 18:04

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【摘要】：我国法学本科教育近些年来为国家法律事业的发展培养了大批的法学专业人才，这些法学人才的培养适应了我国法学领域发展的要求。新中国成立以来，我国的法学领域的专业人才匮乏，法学本科教育从培养专业实用的法律人才出发，为公、检、法、律师等行业培养了大量的法律应运型人才。然而随着社会的发展，社会多元化需求的增加，法学教育面临着新的挑战，我们不得不回到大学教育的起点，来探讨法学本科阶段的教育应该持一种什么样的理念。 研究性学习理念，近些年得到很多学者的提倡。大学是经过高考的选拔，精英人才汇集的地方,大学的教育不能等同于中学或者其他职业教育。传统教授式的学习理念势必抑制大学生思维的开发，，而研究性学习理念给学生更多独立的发挥自我潜能的空间，让学生主动的去学习，主动的去思考，主动的去创造。外国的法学教育也在向研究性学习的方向转变，全球化教育改革的浪潮，使我国的法学教育在不断的尝试新的改变。研究性学习理念在我国法学本科教育阶段实施虽已成趋势，但仍然面临一些亟待解决的问题。分析研究性学习实施的现状，并提出合理的对策是使研究性学习得以全面贯彻实施的必由之路，也是法学教育培养出更多满足社会需求的人才的必然选择。
【关键词】：法学本科教育 研究性学习理念 现状 实施
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D90-4;G642
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 序言8-13
• 0.1 问题的提出8-9
• 0.2 相关研究综述9-11
• 0.2.1 国外的研究9-10
• 0.2.2 国内的研究10-11
• 0.3 研究的意义11-12
• 0.4 研究方法和创新之处12-13
• 0.4.1 研究方法12
• 0.4.2 创新之处12-13
• 第一章 研究性学习理念概述13-19
• 1.1 研究性学习理念的含义和特征13-15
• 1.1.1 研究性学习理念的含义13-14
• 1.1.2 研究性学习理念的特征14-15
• 1.2 研究性学习的产生和在法学本科教育中的发展15-17
• 1.2.1 研究性学习的产生15
• 1.2.2 研究性学习理念在法学教育中的发展15-17
• 1.3 研究性学习的主要内容及对法学本科教育目标的指导17-19
• 1.3.1 研究性学习的主要内容17-18
• 1.3.2 研究性学习理念对法学本科教育目标的指导18-19
• 第二章 法学本科阶段实施研究性学习理念存在的问题及原因19-30
• 2.1 法学本科阶段实施研究性学习理念存在的问题19-25
• 2.1.1 学校教育管理方面存在问题19-22
• 2.1.2 教师队伍素质偏低22-23
• 2.1.3 学生学习观念和方法落后23-24
• 2.1.4 司法考试产生的阻碍因素24-25
• 2.2 法学本科阶段实施研究性学习理念存在问题的原因25-30
• 2.2.1 我国高校教育指导思想受制于传统教育理念26
• 2.2.2 应试教育体制的阻碍26-27
• 2.2.3 对研究性学习缺乏正确的认识27-28
• 2.2.4 缺乏良好的研究性学习环境28-30
• 第三章 法学本科教育中研究性学习理念实施的对策30-43
• 3.1 明确高校的教育管理思想30-33
• 3.1.1 提高对研究性学习理念的认识30-31
• 3.1.2 明确统一的培养目标31
• 3.1.3 创设专门的法学研究课程31-33
• 3.1.4 完善学校机构及制度建设33
• 3.2 提高教师素质33-35
• 3.2.1 对教师进行培训34
• 3.2.2 开展教学竞赛34-35
• 3.2.3 鼓励教师大胆进行课堂教学创新35
• 3.3 树立学生正确学习观35-41
• 3.3.1 激发学生的学习兴趣35-36
• 3.3.2 培养职业素养36-37
• 3.3.3 培养学生科学的学习方法37-41
• 3.4 正确评价司法考试41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-47
• 后记47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 姜茹娇;;法学教育研究性教学初探[J];中国法学教育研究;2006年02期

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4 汪习根;;论中国法学教育改革的目标模式、机制与方法——基于“研究性学习”新视角的分析[J];法学杂志;2011年05期

5 Judith A.McMorrow;;美国法学教育和法律职业养成[J];法学家;2009年06期

6 高见泽磨;张丹;;日本法学教育概观[J];法学教育研究;2011年01期

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8 周光礼;朱家德;;重建教学:我国“研究性学习”三十年述评[J];高等工程教育研究;2009年02期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张利荣;大学研究性学习理念及其实现策略研究[D];华中科技大学;2012年

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本文编号：258192