设计管理学视角下高校“产”、“学”、“研”一体化的系统探析与相关思考

发布时间：2017-03-21 02:09

  本文关键词：设计管理学视角下高校“产”、“学”、“研”一体化的系统探析与相关思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校“产”、“学”、“研”一体化日益成为国内设计教育的一种现实趋势，这是我国经济发展的使然，也是教育适应社会转型的应然。设计发展状态是时代生产力的重要显示，更是设计教育效益的体现。转型期的设计教育是一个系统管理的过程，其“过程管理”的良性运转是高校“产”、“学”、“研”一体化的保障，，也是实现设计创新的过程机制的把握。本文以国内外设计教育与设计创新的关系作为讨论的背景，以设计管理学作为研究视角，首先对国内外设计现状以及“产”、“学”、“研”的概念、相互关系做了系统梳理，并通过“一体化”设计研究系统、主、客体互动创新模式、“产”、“学”、“研”一体化创新机制、策略性管理设计对“产”、“学”、“研”的建构机制和实施策略进行了系统化、结构化的整合与分析；其次以“五粮液杯”大学生艺术创意设计大赛作为其具体的操纵、执行系统，通过对主办方、协办方、参与方、参与人员的综合分析及其过程的整理，来反映“产”、“学”、“研”一体化的建构理念及实施策略；第三，从多视角各参与主体——“互利共赢”的互动关系进行辑要性分析，并作一定程度的延展性阐述；最后，针对现阶段“一体化”的探索过程进行系统总结，理性分析优势与不良因素，并进行现实性的思考和理论性的探讨。
【关键词】：设计管理 高校“产” “学” “研” 一体化
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 绪论7-14
• 1.1 问题的提出7
• 1.2 现状分析7-13
• 1.2.1 高校“产”、“学”、“研”一体化产生的背景7-10
• 1.2.2 “产”、“学”、“研”一体化关系分析10-13
• 1.3 本文的研究理路13-14
• 2 “产”、“学”、“研”一体化的建构机制及实施策略14-27
• 2.1 构建机制14-16
• 2.2 实施策略16-27
• 2.2.1 “一体化”设计研究系统17-18
• 2.2.2 主、客体互动创新模式18-21
• 2.2.3 “产”、“学”、“研”一体化创新机制21-23
• 2.2.4 策略性管理设计23-27
• 3 具体的操纵、执行系统27-39
• 3.1 典例引进27-28
• 3.2 典例过程梳理28-38
• 3.2.1 前期——“产”与“学”横向结合，理论融合实践28-31
• 3.2.2 中期——“产”、“学”、“研”纵向结合关系下的设计理念创新31-34
• 3.2.3 后期——“产”、“学”、“研”深度结合关系下的品牌效应34-38
• 3.3 小结38-39
• 4 “产”、“学”、“研”一体化之“互惠双赢”39-41
• 4.1 互惠共赢39
• 4.2 关于“五粮液杯”39-41
• 5 高校“产”、“学”、“研”一体化的现实意义及相关思考41-43
• 5.1 现实意义41
• 5.2 理论思考41-43
• 致谢43-44
• 参考文献44-46
• 附录46
• A 作者在攻读学位期间发表的论文目录46
• B 作者在攻读学位期间获奖情况46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：258849