合并后DT高校人力资源开发研究

发布时间：2020-04-10 17:28

【摘要】：为适应经济全球化、实现资源优化配置，我国在20世纪90年代实行了高等教育管理体制改革。此次高等教育管理体制改革以“共建、调整、合作、合并”为行动指针，以调整、合并为实质内容，对国内高校实行“聚合”。此次高校大合并，是继1952年院系调整之后规模最大的高校合并调整，引起了社会各界的广泛关注和争论。 高校合并固然有令人可喜的一面，随之也产生了许多新问题。随着高校合并的逐步推进和不断深入，高教理论界和许多从事高校管理的实际工作者对高校合并做了大量的研究，形成不少的文献积累。纵观近年来的相关研究，虽然内容宽泛，但缺乏深度，尤其对高校合并后人力资源开发管理尚无系统性的研究。 DT学校由两所具有五十多年办学历史的专科学校合并而成，经合并而成的DT学校，实现了办学规模、办学层次的重大转变。但要实现合并高校的实质性融合，实现合并高校的跨越式发展，笔者认为，关键是要拥有一支一流的骨干教师和高水平的管理干部队伍，也就是要对合并后DT学校的人力资源进行有效的开发管理。 本文以合并后的DT高校为案例，综合运用经济学、组织行为学、人力资源管理学等多领域理论知识和方法，在广泛搜集相关文献和资料的基础上，在吸取和借鉴研究领域成果和观点的同时，采用理论分析、比较分析、案例分析等方法，系统地进行了高校合并的经济学分析、我国高校合并及合并前后的现状及合并后存在的问题分析、DX、XT两校实行合并的必要性分析、合并前后DT学校的对比分析、以及合并后DT学校在人力资源管理方面存在的问题分析等，最后从学校战略发展的高度和从经济学的角度分析了学校实施人力资源管理的理论意义，，提出了合并后的DT学校应以人力资源整合、构建特色组织文化、深化人事制度改革、不断完善管理机制、加强以教师和管理干部为重点的高校师资队伍建设、构建学校人事信息管理系统等对策建议。
【图文】：

线性总成本函数

0a代表固定成本，al代表每增加一名学生所导致的成本增加额，即边际成本。从图3.2中可以看出，随着学生数量的增长，AC稳步下降，表示规模经济，在s值很大的情况下，AC与MC非常接近，规模经济最终枯竭。规模经济的原因在于:随着s的增长，固定成本0a在较大学生数量上的均摊。在实践中，固定成本的均摊是规模经济的重要根源。但在现实生活中，学生增长的量不同，其成本增长也不同，所以其函数表达式
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G647.2

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本文编号：2622508