精品课程促进学生自主学习能力培养策略研究

发布时间：2020-05-13 21:54

【摘要】： 为解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾，国家教育部提出精品课程建设工程(CNPEC)，希望通过精品课程的示范和辐射作用，以及优质教育资源的共享来达到提高整个教育质量的目的。在精品课程建设中，加大了教学过程中使用信息技术的力度，为学生主动自主学习创造条件。目前，精品课程经过四年建设，已经形成一定规模，，如何利用这些优质课程的网络共享，提高学生自主学习能力，是本课题重点探讨的问题。自主学习是当今教育研究的一个重要主题，作为一种学习能力，既有利于提高学生的在校学习成绩，也有利学生的终身学习和毕生发展，自主学习能力的自然形成发展需要经历漫长的阶段，通过在校有针对性地指导教育是加速其发展的重要途径。面对知识的迅猛增长和加速更新，利用网络充实自己必将成为今后个体发展的途径之一，自主学习能力也将越来越体现在网络学习之中，以促进高校学生自主学习能力培养为目的，对精品课程网络学习进行设计，可以作为学校教育中以课堂为主培养自主学习能力的有益补充。本文在第一章介绍高校精品课程的内涵特点、精品课程网络平台的构成要素，以及自主学习的含义和模型，并对精品课程要求学生具有的自主学习能力进行了界定。第二章分析精品课程背景下学生自主学习现状及影响因素，第三章是提出精品课程促进学生自主学习能力培养的策略及精品课程应用中的自主学习一般模式，包括三个环节，一是完全自主学习，二是协商讨论学习，三是教师指导学习。最后，以案例的形式，将策略应用于精品课程的应用中验证其有效性，做出总结。
【图文】：

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、PPT等)口其他图2一3资源的媒体格式浏览器和网络带宽:数据统计表明，网络带宽分布分散，学生上网条件差异较大，虽然局域网1ooM’bPs占大多数，但从ADSL560Kbpe到调制解调器28.SKbPs都有不同比例的分布。上网的网络带宽分布广泛，这就要求在课程资源制作和发布时考虑终端使用者的获取条件，进行兼容性测试，对于占用带宽较大的视频内容提供适合不同带宽的版本。获取遇到的困难:统计表明，当前访问精品课程网站的资源获取困难比较突出的是“内容显示速度太慢，响应等待时间过一长”、“部分内容无法浏览”，两者所占比例之和均超过六成以上，“资源内容不完整，网站部分链接打不开”也是大多数学生遇到困难。臀臀臀潺潺擞鹅秘绷酣浦黔脸豁麟鹅翻教鳅撇撇是是纂纂纂纂纂纂黝纂纂耀耀藻藻毅毅毅毅撼掷玛鬓羹黔鹅遵遵龚肇熬篆袭袭袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋袋曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰内容显示速度太慢
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G642.4

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