高校“两课”教学存在的问题与对策

发布时间：2020-05-29 02:30

【摘要】： 高等学校开设的马克思主义理论课与思想品德课（简称“两 课”），是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培 养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。 “两课”可以帮助大学生掌握科学的世界观和方法论，提高他们的 政治觉悟和政治鉴别力，培养他们的良好道德品质。“两课” 的作 用是不可替代的。 然而，，在“两课”教学实践中，不同程度地存在着生硬灌输， 忽视学生主体性的问题；单纯传授，走进应试教育误区的问题；关 门说教，轻视联系实际的问题；因循守旧，教学形式手段单一的问 题等等。这样一系列问题的存在严重影响了“两课” 思想政治教育 功能的充分发挥。究其原因，从宏观上讲就是认识不深刻，定位不 准确，特色不鲜明。 “两课”。教学改革应从课堂教学方法的改革，教学手段的创新 以及教学实践环节的加强三大方面着手，缺一不可，这也正是加强 “两课”建设的主要努力方向。 “两课”教学改革还须在一定的理论的指导下才会更富成效。 如果将接受理论作为“两课”教学的出发点，将“以学生为本”作 为“两课”教学的落脚点，就有可能使我们在一个更高的层次上思 考如何加强和改进高校“两课”教学，以进一步增强其实效性。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2000
【分类号】：G641

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本文编号：2686241