中国大学课程结构改革研究

发布时间：2020-06-08 03:40

【摘要】： 文章首先分析了课程理论界对“课程”的种种阐释，认为“课程”具有本质的多元性、内涵的广泛性和内容的计划性等特征，这些认识在新时代下拓宽了我们的课程视域，为课程结构改革提供了广阔视野。“课程结构”包括组成要素、比例关系和组织方式三个有机统一成分。中国大学在“专业教育”和“知识本位”思想指导下形成的课程结构已不适于知识经济时代所需的创新性人才的培养。科学技术的进步、培养目标的改变和课程理论的发展共同推动着中国大学课程结构的改革。 在创新性人才培养目标的达成上，发达国家大学课程结构的改革动向为中国提供了许多有益启示：中国大学课程结构改革必须注重拓宽专业口径、扩大选修比例、加强人文课程、开展课题教学、增设国际课程以及实施普通教育课程和专业教育课程结构上的“四年一贯”；并强调：改革既要借鉴发达国家的成功经验，又须立足于中国国情和大学自身校情，切不可全盘照搬。 中国大学课程结构的改革目标是建立一个“连续多向型”的课程系统，这一课程系统的构建必须遵循整体优化、开放性、“少而精”、个性化和学生主体的改革原则。文章指出大学的课程可分为通识教育课程和专业教育课程两类，，并提出对其分别进行“时空”维和“深度”维改造的优化思路和操作方略；论文通过对通识教育课程与专业教育课程之间的结构、通识教育课程的内部结构以及专业教育课程的内部结构各自予以优化，以期达到对整个大学课程结构优化的目的。 文章最后指出：必须对课程结构的“生成系统”和“实施系统”分别予以保障，并有来自社会大系统的有力支持，中国大学课程结构的优化目标才能最终得以实现。
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G642.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 戴根泉;沈何为;;普通高校多元体育目标与课程结构的研究[J];文体用品与科技;2011年06期

2 马丽丽;马冰心;;教师教育课程改革研究[J];潍坊教育学院学报;2011年03期

3 霍影;;问地方高教效能:人才培养模式应如何嵌入区域经济发展[J];学术论坛;2011年07期

4 程晓会;;架桥过河 畅通无阻[J];学周刊;2011年26期

5 周慎;;高等职业教育课程开发研究——以动车组电机电器检修与维护课程为例[J];新课程研究(中旬刊);2011年09期

6 赵震霄;;对高中健美操教学模式优化改革与实践应用的研究[J];中国校外教育;2011年11期

7 高晓敏;高研峰;;高职医学院校各专业的数学课程结构和教学内容设置[J];中国校外教育;2011年12期

8 高天好;王寿鹏;;对大学本科通识教育课程改革的思考[J];鞍山师范学院学报;2011年03期

9 倪海珍;;我国中学教师继续教育课程设置的现状分析[J];泸州职业教育技术学院学报;2004年01期

10 贾亚然;;善用信息技术 优化教学过程[J];教育实践与研究(B);2011年08期

相关会议论文 前10条

1 王郁新;;改善课程结构 优化教学体系[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

2 王磊;;高中化学新课程课程结构的变化[A];中国化学会第26届学术年会化学教育分会场论文集[C];2008年

3 李莉;宋亚奇;;信息安全专业课程设置及内容体系探讨[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集（上册）[C];2009年

4 程必武;;台湾中医学位课程结构探析[A];闽台中医药文化研究论文集下册（1995～2007）[C];2007年

5 滕勇;;高职院校创业教育体系研究[A];提高全民科学素质、建设创新型国家——2006中国科协年会论文集[C];2006年

6 骆彤;;我国民族音乐走向何方[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年

7 陶永元;;科学教育专业课程结构探索[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

8 万青;蔡晓蓉;;对高校档案学专业课程的多视角思考[A];新时期档案工作论文集[C];2005年

9 童道琴;;探索风景园林专业实践教学改革[A];中国风景园林教育学术年会论文集[C];2007年

10 王文举;;对基础教育改革现状背景下科学教育本科专业课程结构的构思[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 徐瑞哲;扩招后“通识师资”瓶颈凸现[N];解放日报;2009年

2 记者 刘联;首创国内高校互相开放课程[N];珠海特区报;2010年

3 周国平;让经典成为通识[N];人民日报;2010年

4 本报记者 张贵勇;人人都应有一份敬畏人文之心[N];中国教育报;2009年

5 本报记者 周翼双;《名家通识讲座书系》：打素质教育牌[N];中国新闻出版报;2005年

6 山西大学 王喜旺;确立教育研究的四个通识[N];发展导报;2002年

7 通讯员 汪世福邋胡超群;武警合肥指挥学院“五种能力”创新课程结构[N];光明日报;2007年

8 章

本文编号：2702483