高等医科院校教师评价问题研究

发布时间：2020-06-19 05:52

【摘要】： 高等医科院校教师队伍的建设关系到一个学校的生存和发展。高校管理科学化的重要标志之一就是实现对教师队伍管理的科学化,因而科学实施教师评价,是高等医科院校教师管理工作中最重要也是最核心的内容。实施教师聘任和改革职务晋升,基础性的工作在于高校教师的评价,建立科学、公正、合理的教师评价体系,应用正确的方法手段去评价教师,已成为高等医科院校人事制度改革的关键环节和瓶颈。随着现代高校的发展日益与世界各界接轨,顺应国家人才制度改革的发展趋势,加强对高等医科院校教师评价问题的系统研究是十分必要的。坚持以能力和业绩为导向,建立科学、公正的社会化教师评价机制,可推动高等医科院校人才管理改革和创新,促进院校的可持续发展。而我国现行高校教师评价工作中存在着许多问题,宏观教育制度和价值取向的冲突已不适应全面人才观的要求,亟待改进和完善。通过对欧美等发达国家高校教师评价的剖析和借鉴,结合高等医科院校发展现状和教师工作特点,找寻适合中国国情更为合理有效的教师评价体系,进而提供完善高等医科院校教师评价的基本对策和思路。最后,通过对华南某医科大学部分教师专业技术职务晋升改革案例的实证分析,丰富和完善了高等医科院校教师评价的研究内容。
【学位授予单位】：国防科学技术大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G645.1
【图文】：

图2.1100所医科院校办学规模统计图(数据来源:教育部发展规划司200()年中国教育事业发展统计简科院校的师资力量分布不均。目前独立设置的医科院校科，如生物学、基础医学和临床医学等，与医学学科密切相

【引证文献】

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1 富勤华;高等教育评估方法技术研究[D];华东师范大学;2010年

本文编号：2720394