高校教师工作压力、控制点及其与工作绩效的关系研究

发布时间：2020-07-11 03:47

【摘要】：自20世纪初以来，工作压力逐渐成为心理学、医学、管理学和社会学等学科的重要研究对象。工作压力在保证组织和社会正常运作、提高其运作绩效方面起着举足轻重的作用。但同时，工作压力也会对个体的生理、心理和行为以及组织效率产生极大负面影响。工作压力究竟是产生正面的作用还是负面的影响，其关键在于：压力是否在个体及组织应对能力范围之内。 21世纪是科技高速发展、充满各种竞争的世纪。无论是经济竞争、政治竞争还是军事竞争，归根结底还是科研实力的竞争。随着社会主义市场经济的发展，我国高校中的科研任务正在呈现扩大化趋势。高校在确定教师和其他专业技术人员收益分配和职称评定时，也大量采用科研成果作为确定津贴等级和职称评定的重要标准和重要依据。科研在高校中的地位由此得到了加强。经过我国20多年来的实践表明：高等院校的科学研究作为国家科学研究的一个重要组成部分，在现代社会经济的发展中发挥着越来越重要的作用。由此看来，对于高校教师的工作压力管理已经势在必行。本研究是针对我国高校教师进行的工作压力调查，采用了问卷调查方法进行了定量和定性分析。本学位论文主要针对高校教师工作压力进行了如下内容的研究： (1) 压力研究将我国教师的工作压力归纳为四个方面：科研活动对个体的影响、组织结构、科研条件与要求、角色压力。而我国教师的压力源依次为：组织结构、角色压力、科研活动对个体的影响和科研条件与要求。 (2) 在问卷调查的基础上，将调查中的各个统计量进行了一般性的描述，并着重分析了工作压力与工作绩效，以及控制点对二者关系的影响。 (3) 得出分析结果。分析工作压力与工作绩效之间的关系，结果显示工作压力与绩效之间存在着显著的负相关关系。因此减轻我国高校教师的工作压力，将有助于提高科研绩效。并分析了控制点对于工作压力和工作绩效相关性的调节作用。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G645.1

【参考文献】