论信息化社会与教师教育

发布时间：2020-07-19 01:04

【摘要】： 自上世纪后半期起，随着计算机、通讯技术和网络技术的发展，人类社 会逐步由工业社会步入信息社会——信息比物质和能源更重要的社会。这一 社会最突出、最本质的特征是信息化，而劳动智力化和以人力资源为依托是 社会信息化高度发展的必然要求。 信息化社会对人才素质提出了具有时代特征的新要求，即新型人才要具 有信息方面的知识和能力，能不断自我更新知识结构，有创造性和应变能力， 并且是科学精神和人文精神统一的人才。要培养出这样的新人，传统的教师 角色必须发生变化，即教师必须由过去单一的知识传授者变为学生的导师、 课程的设计者和开发者、研究者、合作者、终身学习者，同时，教师还应具 备良好的信息素养、人文精神以及创新精神。 信息化社会教师角色以及教师所需的能力结构出现了新的特点，为适应这 一变化，教师教育必须采取积极有效的措施。教师教育包括职前师范教育和 在职师资培训。 职前师范教育是培养师资的母机，直接关系到基础教育师资队伍建设。为 使师范教育培养的人才能适应时代的要求，师范教育必须彻底革新一次性学 校教育观念，确立终身教育观；在人才培养目标上，应重视师范生信息意识 和信息能力的培养；在教学模式上，要改革传统的“教师为中心”的模式， 建立新型的师生互动教学模式；在教学内容上，需着眼于信息社会教育的发 展来设置课程，并将信息技术作为所有专业的基础课程；在教学形式上，要 突破传统的“口授+板书”形式，充分利用计算机多媒体技术和网络技术，为 学生的认知过程创造最佳的学习环境。 教师教育不仅要培养教师，还要培训教师。在信息化发展越来越快的今 天，教师作为运用技术的关键要素，其良好的信息素质是信息技术发挥应有 作用的前提条件。但就我国目前状况来看，由于大多数中小学教师对信息技 术还缺乏应有的准备，造成了我国教育信息化过程中的一些问题，要解决这 些问题必须对教师进行信息素养的继续教育，这包括：转变教师的观念和对 卜自言弓SI 旅半兰付井方 ＼“、一W ＼lASTERS TH日SIS —— 铡＆的技能培Vll。 教师教育既包括职前师范教育也包括在职教师培训。教师教育只有紧跟 时代发展的要求，才能培养出高素质的教师队伍，并使教育教学质量不断提 高。因此，对教师教育课题的研究具有重要的现实意义。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G650

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