当代大学生社会适应现状调查研究

发布时间：2020-08-13 01:35

【摘要】： 社会适应是心理学、社会学等多个学科研究的重要内容。大学阶段是个体人生发展的重要转折时期,大学生社会适应水平的高低,不仅关系到其自身的成长,更关系到国家和社会的繁荣和发展。本研究旨在通过对大学生社会适应的概念分析和结构探究,编制一份信、效度理想的大学生社会适应调查问卷,并通过该问卷的施测了解当前大学生社会适应的现状,为提升大学生的社会适应提供实证依据。 本研究在吸收、借鉴前人研究成果的基础上,根据大学生的特殊实际,将大学生社会适应的概念界定为:大学生对社会要求和变化了的学习方式、人际关系、外部环境等做出反应,并在新的环境中不断地进行心理和行为调整,以便顺利、完满地完成学业,并为将来走进社会创造最佳的准备状态。然后,总结以往研究,参考专家意见,综合考虑大学生的主要任务,本研究提出由学习适应、人际适应、心理适应、环境适应和未来适应五个维度组成的大学生社会适应结构模型。 以大学生社会适应结构假设为基础,本研究编制了大学生社会适应调查问卷,并通过初测进行修订,最后形成由23个题项组成的,具有较高信、效度的大学生社会适应正式调查问卷。在全国范围内的七所高校进行调查发现:大学生社会适应状况中等偏好,但五个维度之间有显著差异。人口统计学变量内部也存在一些差异,具体表现为:大一与大三学生在学习适应维度上存在显著差异;统招学生与自考、成教学生在未来适应和心理适应维度上存在显著差异;工科、文科学生的学习适应显著高于理科学生,文科学生的未来适应显著高于理、工科学生;男生的环境适应水平高于女生;来自城镇的大学生的人际适应高于来自农村的大学生;独生子女大学生社会适应水平好于非独生子女;干部同学的社会适应水平显著好于非干部同学。 为考察大学生社会适应调查结果的真实性,本研究又采用了教师他评的方式对大学生的社会适应进行调查,结果表明:教师对大学生社会适应状况的评价中等稍偏好,并与学生自评结果之间存在显著差异,表现为学生自评结果显著高于教师他评结果。在正视这种差异的同时,本研究也发现两种评价之间存在更多的一致之处,因而认为大学生社会适应的调查数据(学生自评)基本反映了大学生的真实情况。 总的来看,本研究为大学生社会适应的结构注入了新的内容,并在研究方法上从他评与自评的角度进行了一次有益的尝试和探索。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G645.5
【图文】：

大于1的因素，经方差极大性正交旋转(从幼max)求出旋转因素负荷矩阵。然后根据以下标准确定因子数量:(l)因素的特征值大于或等于1，即因素的贡献率大于或等于1;(2)因素必须符合陡阶检验 (screenTest)，参见问卷的因素提取碎石图(图4一l):(3)抽取出的因素在旋转前至少能解释2%的总变异;(4)每个因素至少包含三个项目;(5)因素比较好命名。 SCreePtot。l.un>。g山 579111515171921刀Com因ne献Number图4一1:正式问卷陡阶检验因素分析从23个项目提取出6个特征根值大于或等于1的因子解。根据因素分析的“最简结构”原则，理想的因素结构是以较少的主要因素来模拟大量杂乱的数据，以减低因素的复杂性，使因素的解释由繁杂趋向简单。考察主成份的特征值，并对碎石图(图4一l)进行观察，不难发现第五个因子与第六个因子之间拐点较为明显，且从第六个因子开始，数据呈现出平缓趋势，故本研究决定提取5个因子。最后采用限定因子数量的方式，获得因素分析结果，5个因子的累计贡献率达到52278%。从共同度指标来看，所有项目的共同度都超过0.4，且大部分在0.5以上

【引证文献】

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本文编号：2791323