数学专业免费师范生解题状况的调查研究

发布时间：2017-03-31 08:25

  本文关键词：数学专业免费师范生解题状况的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：问题是数学的心脏,也是数学教育研究中的核心内容之一。数学的学习主要就是解决数学问题的学习,解决问题是把握与深化对知识领悟的过程,是培养分析问题与解决问题的基本技能,是发展理性思维品质的主要途径。免费师范生解决数学问题烦人状况直接关系着他们未来的教育工作水平。一定的数学解题水平也是一名优秀教育工作者的基本素养之一。数学专业免费师范生经过四年的专业课程学习,数学解题能力水平理应达到一定水平。查阅文献发现,免费师范生普遍存在学习动力不足的现象。那么,我们迫切需要研究目前的数学专业免费师范生解题现状。本文主要调查研究了,在实施免费师范教育和新课程改革背景下,数学专业免费师范生的解题现状。本研究主要内容： 1.以测试法调查数学专业免费师范生解题现状。测试结果表明,数学专业免费师范解题状况总体不容乐观,部分表现较差,甚至有下降的趋势。 2.从测试的分数的总体分析,解题中表现出的数学基本能力,解题的基本过程,解题的思维品种分析数学专业免费师范生解题状况。 3.数学专业免费师范生解题状况的原因分析：(1)中学应试教育的影响；(2)大学教学中的问题；(3)学生自身缺乏认识。 4.为提高数学专业免费师范生数学解题能力提出实践性建议。(1)教学中注意沟通高等数学与初等数学；(2)改革目前课程结构,加强解题理论的学习；(3)建构知识网络,提高数学思维能力；(4)注意解题后的反思,总结解题经验和教训；(5)鼓励数学交流,开展初等数学研究。 研究的创新与特色之处(1)视角新：首次调查了数学专业免费师范生的解题状况,可以说本研究视角是新的；(2)思路宽：本文研究方法多样,从各个方面对数学专业免费师范生解题状况研究；(3)实践性：对数学专业免费师范生解题能力的现状,并进行了深层次的原因分析,为提高数学专业免费师范生的数学能力,提供了实践性较强的建议。
【关键词】：数学 免费师范生 解题状况 调查
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G652;O1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 免费师范教育10
• 1.1.2 新课程改革10-11
• 1.2 研究问题11-12
• 1.3 研究目的12
• 1.4 研究意义12-13
• 1.4.1 调查数学专业免费师范生解题的状况12
• 1.4.2 优化数学专业免费师范生的培养方案12
• 1.4.3 为免费师范生专业成长提供现实依据12-13
• 2. 文献综述13-15
• 2.1 国外相关文献综述13
• 2.2 国内相关文献综述13-14
• 2.3 文献述评14-15
• 3. 概念的界定15-18
• 3.1 数学问题15
• 3.2 解决数学问题的基本过程15-16
• 3.3 数学解题能力16-18
• 4. 研究设计18-21
• 4.1 研究对象18
• 4.2 研究方法18-19
• 4.3 研究思路19-20
• 4.4 研究实施20-21
• 5. 调查结果及分析21-45
• 5.1 解题测试的总体分析21-23
• 5.2 解题的数学基本能力23-30
• 5.2.1 空间想象23-25
• 5.2.2 抽象概括25-26
• 5.2.3 推理论证26-28
• 5.2.4 运算求解28-29
• 5.2.5 数据处理29-30
• 5.3 解题的基本过程30-36
• 5.3.1 理解题意30-31
• 5.3.2 制定解题计划31-32
• 5.3.3 实施解题计划32-34
• 5.3.4 总结反思34-36
• 5.4 解题的思维品质36-41
• 5.4.1 灵活性36-38
• 5.4.2 深刻性38-39
• 5.4.3 敏捷性39-41
• 5.5 解题现状的原因分析41-45
• 5.5.1 中学应试教育的影响43
• 5.5.2 大学教学当中的问题43-44
• 5.5.3 学生自身缺乏认识44-45
• 6. 对策与建议45-50
• 6.1 教学中做好高等数学与中学数学的结合45-46
• 6.2 改革目前课程结构,加强解题理论学习46-47
• 6.3 建构知识网络结构,发展数学思维能力47
• 6.4 注意解后回顾反思,总结解题经验教训47-48
• 6.5 鼓励数学交流活动,开展初等数学研究48-50
• 7. 结论与展望50-52
• 7.1 研究结论50
• 7.2 研究的创新与特色50-51
• 7.3 研究展望51-52
• 参考文献52-55
• 附录一55-56
• 附录二56-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：279289