高校思想政治理论课考试机制研究

发布时间：2020-10-10 20:56

　　 高校思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分。自20世纪80年代以来,思想政治教育学科在我国得到了迅猛的发展,并且在社会主义现代化建设事业中发挥着越来越重要的作用。2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京召开,高校思想政治教育工作更是被提上了一个新的日程。作为进行思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课的教育教学在思想政治教育过程中具有不可替代的作用。因此,对于思想政治理论课教学效果的测量与评价,就成为我们工作的重中之重。 高校思想政治理论课考试机制,是我们检验高校思想政治理论课教学效果的主要途径之一。科学的考试机制,对于建立先进的教育理念、设置合理的教学内容等起着非常重要的作用。本文作者认为,完整的考试机制,应该是目的要素、内容要素、方法要素以及成绩评定要素这四个方面组成的制度体系,是一个有机的、不可分割的整体。基于这些认识,本文作者对当前高校思想政治理论课的考试机制现状做了相关的调查研究,力求通过这些调查研究,最终能够达到完善当前考试机制的目的。在写作的过程中,文章以当前高校大学生的思想政治素质状况及高校思想政治教育现状为逻辑起点,以高校思想政治理论课考试机制的基本含义和基本构成为基础,在对这些理论问题进行阐述和分析之后,又运用了发放调查问卷并详细统计问卷结果的方式获取了第一手资料,用以分析当前高校思想政治理论课考试机制的实际状况以及存在的问题,进而深入探索造成这些问题的根本原因,最终提出了完善该机制的基本思路、基本原则以及具体途径。 对于高校思想政治理论课考试机制的改革,是我们对高校思想政治教育进行改革必须抓好的一个重要环节。当然,在改革的过程中,我们必然会遇到这样或那样的困难需要进一步的克服和解决。希望本文的写作,能够为当前高校思想政治教育改革提供一些可供参考的意见。
【学位单位】：中国地质大学（北京）
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 选题背景和研究意义
        1.1.1 选题背景
            1.1.1.1 理论因素
            1.1.1.2 现实因素
        1.1.2 研究意义
    1.2 技术路线
    1.3 研究方法
    1.4 相关研究综述
        1.4.1 相关概念与理论
        1.4.2 相关研究现状
2. 高校思想政治理论课考试机制概述
    2.1 对高校思想政治理论课考试机制的解读
        2.1.1 机制的概念
        2.1.2 高校思想政治理论课考试机制的含义和特征
            2.1.2.1 高校思想政治理论课考试机制的基本含义
            2.1.2.2 高校思想政治理论课考试机制的基本特征
    2.2 高校思想政治理论课考试机制的基本构成
        2.2.1 高校思想政治理论课考试机制的目的要素
        2.2.2 高校思想政治理论课考试机制的内容要素
        2.2.3 高校思想政治理论课考试机制的方法要素
        2.2.4 高校思想政治理论课考试机制的成绩评定要素
3. 高校思想政治理论课考试机制存在的问题及原因分析
    3.1 大学生对当前思想政治理论课考试机制的意见反馈
        3.1.1 大学生对于思想政治理论课的态度和看法
        3.1.2 大学生对于考试的必要性、重要性等问题的看法
        3.1.3 大学生对于考试及考试成绩的重视程度
        3.1.4 大学生对于当前考试机制存在问题的看法
    3.2 当前高校思想政治理论课考试机制存在的问题及原因分析
        3.2.1 考试目的与高校思想政治教育的目的脱节
        3.2.2 考试内容过于侧重对理论知识的考察，忽视了实践考察
        3.2.3 考试方式不符合思想政治理论课的考试目的
4. 高校思想政治理论课考试机制的完善
    4.1 完善高校思想政治理论课考试机制的基本思路
        4.1.1 着眼于提高学生的精神境界和道德理想来设置考试目标
        4.1.2 着眼于提高学生对实际问题的理论思考能力来设置考试内容
        4.1.3 着眼于学生对理论知识的实践运用能力来丰富考试方式
    4.2 完善高校思想政治理论课考试机制的基本原则
        4.2.1 以人为本，有利于提高素质的原则
        4.2.2 有利于丰富实践的原则
        4.2.3 科学、合理、公正的原则
    4.3 完善高校思想政治理论课考试机制的具体途径
        4.3.1 转变理念，明确高校思想政治理论课考试目的
        4.3.2 联系实际，丰富高校思想政治理论课考试内容
        4.3.3 创新思维，完善高校思想政治理论课考试方法
        4.3.4 解放思想，大胆引进新的成绩评定方法——民主评议法
            4.3.4.1 应用民主评议方法的理论依据
            4.3.4.2 民主评议在思想政治理论课考试机制中的作用
            4.3.4.3 民主评议方法的具体实施
5. 结语
参考文献
致谢

【引证文献】

相关期刊论文 前2条

1 马慧芳;;高校思想政治理论课考核模式改革探索[J];延安职业技术学院学报;2012年03期

2 于凤云;;基于提高本科教学质量的高校课程考试机制研究[J];扬州大学学报(高教研究版);2010年05期

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1 刘威娜;论我国政府道德责任机制的构建[D];黑龙江省社会科学院;2012年

本文编号：2835577