论普通高校国防教育师资队伍培养

发布时间：2020-10-14 18:04

　　 本文着眼于普通高校国防教育师资队伍培养的特殊规律的研究,结合普通高校师资队伍培养的普遍规律,以解决普通高校国防教育师资队伍培养的具体问题。 论文对普通高校国防教育教师作出了理论分析。在分析普通高校国防教育教师角色定位的基础上,阐述了普通高校国防教育教师的地位,提出了普通高校国防教育教师的素质要求;分析了普通高校国防教育师资队伍的现状,指出当前亟待研究解决的问题主要在两个方面:加强师资队伍的稳定性和提高师资队伍的素质。提出应当从队伍结构科学化和管理制度化两方面着手,大力加强师资队伍的培养,同时对普通高校国防教育师资队伍结构现状进行了问卷调查和分析;明确阐明了新时期普通高校国防教育师资队伍的培养主要包括:职前培训、任职培训和职后培训,对构建适应普通高校国防教育发展的教师培养机制进行了重点研究。提出了加强普通高校国防教育师资队伍基地建设的思想。
【学位单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G645.1
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究的目的
    二、研究的意义
    三、国内外的研究动态
    四、研究思路与方法
第一章 普通高校国防教育教师的理论探析
    1.1 普通高校国防教育教师的角色定位
        1.1.1 传承军事文化职责
        1.1.2 培育军事文化能力
        1.1.3 创造军事文化环境
        1.1.4 服务军事文化意识
    1.2 普通高校国防教育教师的地位探析
        1.2.1 国防教育教师是国防教育质量的根本保证
        1.2.2 国防教育教师是发展国防教育学科的关键
        1.2.3 国防教育教师是国防教育体系建设的核心
    1.3 普通高校国防教育教师的素质要求
        1.3.1 高尚的品德素质
        1.3.2 优秀的智能素质
        1.3.3 健康的身心素质
第二章 普通高校国防教育师资队伍的现状
    2.1 普通高校国防教育师资队伍的结构分析
        2.1.1 职称结构
        2.1.2 学历结构
        2.1.3 学缘结构
        2.1.4 专业结构
        2.1.5 年龄结构
    2.2 普通高校国防教育师资队伍的管理缺失
        2.2.1 建立合适的教学机构
        2.2.2 确定合理的教师编制
        2.2.3 健全完善的管理制度
第三章 新时期普通高校国防教育师资队伍的培养
    3.1 普通高校国防教育师资队伍培养的基地建设
    3.2 师资队伍的职前培训
    3.3 任职培训
    3.4 职后培训
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间主要的研究成果

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 魏海琴;学校国防教育在高校素质教育中的作用探析[J];黑龙江高教研究;2002年05期

本文编号：2840998