高校学风管理探究

发布时间：2020-10-16 16:55

　　 学风问题一直是学界和社会关注的热点和焦点问题。高校学风是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风,是学校的宝贵财富,是教风、校风的基础和表现,是高校提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量良好育人环境的重要标志。大学生学风的好坏,关系到高校能否培养出高质量的人才。近年来,在全民强调终身学习,建立学习型社会的环境下,高校在学风管理方面已经取得了可喜的成绩。但也正是在当前的社会形势下,形式主义与浮躁现象还相当严重。在高校,突出表现为,学生学习目的不明确,学生出现厌学情绪等。因此,强调高校学风管理是时代所需。 笔者是在前人研究的基础上,对高校学风管理问题进行了全面而系统的研究,全文共分为五个部分:第一部分主要阐述高校学风的内涵。首先论述学界关于学风涵义的两种界定,分析了学者关于高校学风的现状及管理对策的研究成果,提出笔者所论述的高校学风的内涵及所要论述的内容;在第一部分对高校学风内涵分析和界定的基础上,第二部分重点阐述高校学风所存在主要问题。主要从学生的学习目的功利化、学习态度不端正、学习方法不主动、学习兴趣不高涨、学习风气不浓厚、学习纪律相对松散六个方面展开论述;第三部分主要分析出现以上学风问题的主要原因。着重从五个角度展开分析,包括教师的教风,教学管理,国家的相关政策和社会风气,互联网;第四部分总结英美高校关于学风管理的经验,以给本国高校学风管理于启迪和警示。这些经验主要包括:英美高校独有特色的学院制管理模式,尊重学生个性的导师制人才培养模式,灵活而富有弹性的学分制管理体制;第五部分是本文的重点部分,详细论述实现高校学风良好管理的六种对策。一是推进高校教学改革进程,二是引导学生养成正确的学习观,三是拓展学校双主体教学模式,四是强化导师制的导学效用,五是丰富校园的学术文化活动机制,最后是建立健全学风管理的制度体系。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G641
【部分图文】：

认为“除了刻苦努力，没有什么方法”，还有将近5%的同学认为至今还“找不到方法”。在调查学生的自主学习情况的项目中，以学生如何完成老师布置的作业的情况为例，统计结果显示:近一半的同学的作业不是主动完成的(见图3)。此外，很多大学生还不能充分利用图书馆、网络等资源，进行积极主动的学习，尽管各高校都有储备丰富的图书馆，但大学生对图书馆的利用率却很低(见图4)。...翼臀蘸蘸 蘸鬓 鬓翼 翼薰 薰羹羹鬃 鬃蘸蘸瓢颧 颧黔 黔…薰瓢薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰 薰蘸 蘸黝 黝 黝黝 黝藻 藻馨馨 }}}lll薰薰薰薰羹 羹蘸 蘸 :::鬓摹纂 纂鬓鬓薰馨薰 薰 薰 薰藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻鬓鬓撇 lll撇撇 撇 撇 撇熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙熙留忿麟要要编编践瑟菠共共 共 共 共 共 共蒸蒸蒸溅 溅粼蒸夔 夔黝 黝纂 纂裘裘戮蒸蒸蒸夔蒸蒙羹秦 秦燕薰暴，

作业的情况为例，统计结果显示:近一半的同学的作业不是主动完成的(见图3)。此外，很多大学生还不能充分利用图书馆、网络等资源，进行积极主动的学习，尽管各高校都有储备丰富的图书馆，但大学生对图书馆的利用率却很低(见图4)。...翼臀蘸蘸 蘸鬓 鬓翼 翼薰 薰羹羹鬃 鬃蘸蘸瓢颧 颧黔 黔…薰瓢薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰薰 薰蘸 蘸黝 黝 黝黝 黝藻 藻馨馨 }}}lll薰薰薰薰羹 羹蘸 蘸 :::鬓摹纂 纂鬓鬓薰馨薰 薰 薰 薰藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻 藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻藻鬓鬓撇 lll撇撇 撇 撇 撇熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙 熙熙留忿麟要要编编践瑟菠共共 共 共 共 共 共蒸蒸蒸溅 溅粼蒸夔 夔黝 黝纂 纂裘裘戮蒸蒸蒸夔蒸蒙羹秦 秦燕薰暴，

通过对我校部分学生的调查发现，有21.30k的同学对自己所学的专业“感兴趣”，还有46.5%的同学认为自己对所学的专业“比较感兴趣”，18.4%的同学认为“无所谓”，13.8%的同学对自己所学专业根本“不感兴趣”(见图5);43%的同学对所学的专业的课程“满意”，认为“能学到很多知识”，31.7%的同学认为“大部分课程都没用，只有少数有用”，还有17.1%的同学认为“都没什么用”，其他的同学干脆说“不知道”:另一问卷结果显示:41%的学生认为没有学好一门课的主要原因是自己对这门课没有兴趣，不知道自己为什么要学以及应该怎么学，从而也就出现了厌学情绪。①杨振斌，冯刚.高校辅导员培训教程【M】.北京:高等教育出版社，2006年版
【引证文献】

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本文编号：2843521