办学主体多元化的民办高等教育问题研究

发布时间：2020-10-28 11:18

　　 民办高等教育能在短短20年的时间里迅猛发展,是与我们当代社会的政治、经济、文化等的发展分不开的。我国民办高等教育的发展日益呈现办学主体多元化的态势,这对我国整个高等教育的发展具有重要的意义。本文由对我国近代(1900—1949年)近50年私立高等教育发展历史进程的回顾分析,整体梳理了我国近代办学主体多元化的私立高等教育发展概貌。继而通过对国外特别是美、日两国私立高等教育的比较研究,得出观念认同是基础,国家资助是手段,立法是重要保障的发展经验,这对我国民办高等教育的发展有一定的启示作用。 现今我国民办高等教育有多元主体办学,主要分为:“国有民办”模式和“民有民办”模式。本文在对我国民办高等教育多元办学主体的现状进行研究的基础上,揭示了其中存在的一系列问题,经过原因分析,给出了要转变观念、提高认识;明确定位、办出特色;区分属性,分类管理;明晰产权、加大资助;规范收费、确保公平;公平竞争、通力合作;依法治教、重在落实,这样的一些对策和建议,以期为促进我国民办高等教育的健康发展做出一些贡献。
【学位单位】：河海大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G648.7
【文章目录】：
一、绪论
    （一） 民办高等教育兴起的时代背景
    （二） 民办高等教育办学主体多元化
        1、民办高等教育办学主体与办学主体多元化
        2、民办高等教育办学主体多元化发展的意义
    （三） 我国近代办学主体多元化的私立高等教育发展历程
        1、1900—1911年，私立高等教育发展的萌芽期
        2、1912—1937年，私立高等教育整顿发展时期
        3、1937—1949年，私立高等教育持续发展时期
二、国外办学主体多元化的私立高等教育比较研究
    （一） 国外私立高等教育发展概述
    （二） 美、日两国办学主体多元化的私立高等教育
        1、美国私立高等教育办学主体多元化发展历程
        2、日本私立高等教育办学主体多元化发展历程
    （三） 美、日办学主体多元化的私立高等教育发展经验及启示
        1、观念认同是基础
        2、国家资助是手段
        3、立法是重要保障
三、办学主体多元化的民办高等教育发展现状
    （一） 民办高等教育机构的现状
    （二） 办学主体多元化的民办高等教育发展模式
        1、“国有民办”模式
        2、“民有民办”模式
四、办学主体多元化的民办高等教育面临的问题及原因分析
    （一） 观念与认识
    （二） 定位与特色
    （三） 公益性与营利性
    （四） 产权与资助
    （五） 收费与公平
    （六） 竞争与合作
    （七） 立法与保障
五、办学主体多元化的民办高等教育健康发展的对策建议
    （一） 转变观念，提高认识
    （二） 明确定位，办出特色
    （三） 区分属性，分类管理
    （四） 明晰产权，加大资助
    （五） 规范收费，确保公平
    （六） 公平竞争，通力合作
    （七） 依法治教，重在落实
参考文献
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 潘懋元;中国高等教育大众化的理论与政策[J];高等教育研究;2001年06期

2 郭桂英,姚林;关于我国高校办学定位的研究[J];江苏高教;2002年01期

3 郭睿,欧阳侃;中国民办高等教育发展的现实基础及对策[J];煤炭高等教育;2002年04期

4 李正海;如何提高民办高等教育的教学质量[J];高等职业教育-天津职业大学学报;2004年02期

本文编号：2860020