黑龙江省高校音乐教育专业“辅修”琵琶演奏的教学与研究

发布时间：2020-11-18 06:56

　　 现阶段，我国所提倡的素质教育要求学生们要做到自身素质的全面发展，而在高校的培养教学中人们也逐渐认识到，就目前的高校音乐教育来看，很多高校对于中国传统民族器乐的发展和教育非常重视，其中具有三千多年发展历史的传统民族器乐之一琵琶在我国高校民族器乐教学中也占据了一定的地位。现阶段怎样使院校的音乐课程开设更加符合时代的特点，并且有利的促进院校学生的艺术素质教育发展成为现代院校培养高素质人才、提升学校素质教育改革方面最为紧迫的任务。因此，笔者以师范院校学生对中国民族器乐琵琶的认知为研究对象，并主要以黑龙江省内高校的琵琶“辅修”课程开设情况作为研究对象，对现阶段我省对传统民族器乐琵琶“辅修”课程教学进行分析及研究。 本论文首先对本论文的研究背景和研究意义、相关研究史进行回顾。其次，本论文阐释了的问题，并分析了在的必要性。第三，本文为以哈尔滨师范大学音乐教育系“辅修”琵琶课为例，探索了在院校开设中国传统器乐课的课程设置以及课程中出现而对问题。第四，本文就院校琵琶“辅修”课程开设问题提出解决对策，指出中国传统器乐琵琶教学能辅助非专业学生的专业学习、提高创新能力，学校领导和教师应该与时俱进的跟随时代发展的步伐，推进师范高校院校相关音乐教育建设，为中小学输送合格优秀的音乐教师。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：J632.33-4;G652
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、 研究的背景
    二、 目的和意义及相关概念的解释
    三、 研究对象与方法
    注释
第二章 黑龙江省高校音乐教育专业“辅修”琵琶演奏的教学现状
    一、 辅修琵琶演奏专业的发展背景与主要存在问题
        （一） 发展背景
        （二） 存在问题
    二、 课程设置与教学
    三、 培养目标与就业情况
    注释
第三章 黑龙江省高师院校音乐教育专业“辅修”琵琶演奏的教学内容——以哈师大音乐学院音乐教育系为例
    一、 音乐教育专业“辅修”琵琶演奏的教学内容及授课形式
        （一） 基本内容和要求
    二、 教学方法
        （一） 课堂教学
        （二） 课外专题讲座
        （三） 校内外音乐艺术实践活动
        （四） 教学评价
    三、 音乐教育专业“辅修”琵琶演奏的教学价值
        （一） 琵琶“辅修”课程的开展对学生就业大有帮助
        （二） 琵琶教学的艺术价值在对学生自身发展的方面意义重大
        （三） 琵琶教学实践帮助学生个人发展，体现实用价值
    注释
第四章 黑龙江省高师院校音乐教育专业“辅修”琵琶的课程改革策略
    一、 国内外音乐教育的发展趋势及启示
    二、 高师琵琶辅修课程的重构及基本思路
        （一） 教师课堂教学手段的改进与提高
        （二） 教师对教学环境的设置与优化
        （三） 合理构建课堂教学
    三、 具体改革策略
        （一） 课程设置
        （二） 教材的编撰
        （三） 课堂教学与社会实践相结合
    注释
结语
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢

【参考文献】

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1 胡晓旭;;对高师器乐教学的几点思考[J];长春师范学院学报;2011年11期

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3 宁晓静;音乐教育专业的古筝教学[J];黄钟.武汉音乐学院学报;2000年S1期

4 杨小丁,李姣;关于高师音乐学专业课程设置的几点构想[J];乐山师范学院学报;2001年03期

5 钱志和;;中国乐器学科发展道路上的几点思考[J];南京艺术学院学报(音乐与表演版);2005年04期

6 贾艺;;对高师音乐教育专业器乐教学的思考[J];南京艺术学院学报(音乐与表演版);2006年02期

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8 许洪帅;高师音乐教育应坚持为基础音乐教育服务的办学思想[J];乐器;2003年01期

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10 于春哲;琵琶演奏教学阶段现象的分析[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2004年01期

本文编号：2888444