高等教育视野中的人权研究

发布时间：2020-12-04 13:32

　　当前，伴随着高校扩招的步伐和高校合并的浪潮，中国的高等教育迈入了蓬勃发展的历史时期。然而，高等教育在快速发展的同时也面临着一系列问题和困境。表现之一即是高等学校内部忽视对基本人权的理解和尊重，缺乏对个体权利的维护和保障。在“人权入宪”和“以人为本”口号响彻中华大地的宏观社会背景下，以人本精神和人权理念审视我国的高等教育是本文所要研究的课题。本课题将遵循师生有哪些权利，为什么应享有这些权利，什么在妨碍这些权利的实现以及如何维护这些权利为研究思路，重点探索在人权视野下，高等教育面临的变革，包括高等教育理念的改造、高等教育政策的调整，高等教育法规的完善等等。具体而言，本研究包括以下六大章节：第一章人权与高等教育中的权利本章主要对人权、权利和义务等概念作了解释，阐述了高等教育中“三权鼎立”的权利结构，并分析了人权的演变与高等教育发展之间的关系。第二章大学生应有权利解读本章主要探讨了大学生的应有权利，重点分析了大学生的人格尊严权、自由权、受教育权及民主权。尊严权是人权的基础和先导，一切人权都源于人类固有的尊严和价值。自由权核心是思想自由。人有发展的天赋和潜能，受教育权本质是发展权。民主权包括申诉... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：180 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、研究起源与研究意义
    二、研究现状与研究视角
    三、研究方法与研究路径
    四、研究基本内容
第一章 人权与高等教育中的权利
    1.1 权利、义务与人权
    1.2 人权的演变与高等教育的发展
    1.3 高等教育中的权利结构
第二章 大学生应有权利解读
    2.1 人格尊严权
    2.2 自由权
    2.3 受教育权
    2.4 民主权
第三章 大学教师应有权利分析
    3.1 生存发展权
    3.2 学术自由权
第四章 人权之障碍:高等教育中权利与权力的博弈
    4.1 权利、权力与高校自主权
    4.2 学生权利与教师权力的冲突与协调
    4.3 学生权利与高校管理权的冲突与协调
    4.4 教师权利与高校权力的冲突与协调
第五章 维护人权之一:高等教育理念与政策的变革
    5.1 高等教育目的与人权的维护
    5.2 高等教育管理与人权的维护
    5.3 高等教育政策与人权的维护
第六章 维护人权之二:教育法律与法规的完善
    6.1 法的价值与人权
    6.2 实体法完善与人权维护
    6.3 程序法完善与人权维护
参考文献
攻读博士学位期间发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方大学学生自治的嬗变及启示[J]. 马超.  比较教育研究. 2006(08)
[2]试论教育公理[J]. 张楚廷.  高等教育研究. 2006(05)
[3]什么是正义而又正派的教育——我国教育改革的症结[J]. 金生鈜.  教育研究与实验. 2006(03)
[4]从教师职业的公共性看教师的权利及其界限[J]. 余雅风.  教师教育研究. 2006(03)
[5]高校学生申诉制度存在的问题与解决对策[J]. 尹力,黄传慧.  高教探索. 2006(03)
[6]论学生申诉权[J]. 范履冰,阮李全.  高等教育研究. 2006(04)
[7]我国高校学术管理存在的问题与对策[J]. 张兆芹,王妮.  高等教育研究. 2006(04)
[8]美国大学教师终身教职的学术自由意义[J]. 王保星.  高等教育研究. 2006(03)
[9]构建聘任制下教师合法权益的保障机制[J]. 尹晓敏.  中国教育学刊. 2006(03)
[10]高等学校自主权及其限度[J]. 蒋后强.  高等教育研究. 2006(02)



本文编号：2897695