适应物理新课改的高师学生教育技术能力培养与探究

发布时间：2020-12-09 00:37

　　新课程改革即将在我国全面铺开,为更有效地推进物理新课程改革的顺利进行,将现代教育技术与物理新课程整合事在必行。因为,现代教育技术是当代教育的制高点,是“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的突破口,也是21世纪的教育改革和教育信息化的推进器,而教师拥有良好的教育技术素养是发挥教育技术推动作用的重要保障。因此,如何促进和加强高校学生教育技术能力的培养是当前教育技术研究的一个重要范畴。然而,我们的调查分析表明:当前,我国对高校学生教育技术能力问题研究较少,而且学生教育技术素养的掌握和培养状况都不容乐观。在此情况下,如果对高校学生教育技术能力及其培养问题进行一次系统全面地研究和阐述,这不但是对研究领域的一个补充,而且对拨开当前高校学生教育技术能力认识上的迷雾和纠正高校学生教育技术能力培养过程中存在的偏差是有帮助的。因此,本文针对我国高校学生教育技术能力的培养问题进行了一次全面系统的分析和阐述。不仅系统的阐述了教育技术能力的内容和结构,而且全面分析了影响我国高校学生教育技术能力的原因及其培养中存在的问题,并结合当前实际情况对高师学生教育技术能力培养进行了建议和探究。论文共分为四个部分:第一部分... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、引论
    （一） 问题提出
    （二） 研究现状
    （三） 研究思路方法
二、教育技术能力概述
    （一） 概念辨析
    （二） 影响高师学生教育技术能力形成与发展的因素分析
三、高师学生教育技术能力培养的理论基础
    （一） 传播理论
    （二） 学习理论
    （三） 情境教学理论
四、高师学生教育技术能力培养的模式架构
    （一） 从宏观层面上对我国高师学生教育技术能力培养的建议
    （二） 高师学生教育技术能力培养模式的设想
    （三） 实践案例
五、结论
参考文献
致谢



本文编号：2905960