新世纪中国高校德育目标的研究

发布时间：2020-12-14 11:42

　　自20世纪70年代以来，德育问题一直是深受国际教育组织和当今世界各国各地区关注和重视的问题，也是在教育改革和各种类型讨论中最受欢迎的热门话题。面对21世纪，大家都不约而同地表现出对德育尤其是高校德育改革和发展的沉重的使命感和强烈的紧迫感。而高校德育的一个基本问题就是什么样的高级专门人才能称之为在道德上受过教育的人。表面上看来，这是对高校德育结果的讨论，但是高校德育活动的结果是有预设性的，所以这一问题实际上可以归结为高校德育目标的讨论。高校德育目标是高校德育工作的出发点和落脚点，它决定着高校德育工作的方向，是衡量和考核高校德育工作成效的尺度，也是提高德育工作有效性的关键。高校德育改革应自此始。 本研究在充分吸收已有研究成果的基础上，重点进行了五个方面的研究： 一、高校德育目标的涵义及特征。做人文社会科学类研究，通常的做法是对研究对象的概念进行分析和厘定，本研究也是采用了这一方法。 二、高校德育目标构建的依据。本研究主要从关于人的全面发展的学说、人类有关德育目标的思想的宝贵遗产、新世纪我国德育所肩负的使命、现实时代和社会背景以及21世纪高校人才培养目标取向和大学生道德发展... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
第一章 高校德育目标的涵义及特征
    1.1 高校德育目标的涵义
    1.2 德育目标的基本特征
第二章 高校德育目标构建的依据
    2.1 关于人的全面发展的学说
    2.2 人类有关德育目标的思想的宝贵遗产
    2.3 现实时代和社会背景
    2.4 21世纪高校人才培养目标取向及大学生道德发展特点
    2.5 新世纪我国德育所肩负的使命
第三章 中国德育目标的回顾与审思
    3.1 中国古代儒家德育目标
    3.2 新中国建立以来的德育目标的确立与发展
    3.3 对建国以来的高校德育目标的审思
第四章 国外高校德育目标及其共同特征
    4.1 美国
    4.2 日本
    4.3 两类国家高校德育目标的共同特征
第五章 新世纪中国高校德育目标构想
    5.1 基础目标:培养具有良好公德意识和习惯的人
    5.2 主导目标:培养合格的现代公民
    5.3 核心目标:培养中华民族精神
    5.4 最高目标:培养大学生对共产主义的信仰
    5.5 道德选择力:贯穿四个目标的连轴
参考文献
致谢
攻读学位期间的主要研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]涂尔干的道德三要素及其现代启示[J]. 张崇脉.  全球教育展望. 2002(04)
[2]世界一些国家思想政治教育实施情况透视[J]. 高峰.  理论观察. 2000(04)
[3]儒家伦理、市场伦理和普遍伦理[J]. 章建刚.  哲学研究. 2000(02)
[4]主体性道德人格教育:概念与特征[J]. 肖川.  北京师范大学学报(社会科学版). 1999(03)
[5]论高校德育目标[J]. 韩国文.  淮阴工业专科学校学报. 1999(01)
[6]西方高校德育目标内容的比较及其启示[J]. 于伟.  吉林教育科学. 1997(01)
[7]信息高速公路与文化发展[J]. 金吾伦.  中国社会科学. 1997(01)
[8]中华民族精神溯源[J]. 韩宇梅.  思茅师专学报. 1996(02)
[9]试析当前俄罗斯教育改革的总体态势[J]. 刘振天.  外国教育研究. 1995(02)
[10]日本道德教育探究[J]. 苏寄宛.  首都师范大学学报(社会科学版). 1995(01)



本文编号：2916353