高校管理有效性研究 ——从高校组织特征的视角
发布时间：2020-12-14 20:46
本文试图从高校的组织性质视角,运用组织理论、系统理论、高等教育管理理论等知识研究高校管理有效性问题。本文在揭示高校组织具有不同于一般组织的组织特性,包括高校组织的性质与目标,高校组织特性,高校组织结构以及高校组织与管理的功能的的基础上,对高校管理有效性进行了界定,即高校管理有效性是指剔除了高校拥有的土地、资本、师资、技术等客观要素,单纯地从高校主观因素提高高校办学质量、办学水平和办学效益。论文依循讨论高校管理有效性需要进行高校管理有效性的测度,即如何评价高校管理有效性,明确提出高校管理有效性的评价主要从目标指标和管理能力指标来衡量,即目标指标主要通过师生的满意度,学生发展,教师的专业发展与质量,以及获取资源的能力来评价的。管理能力指标主要通过规划性能力、结构性能力和实施性能力三个维度评价。论文分析了我国高校管理有效性存在的问题,高校学术权力与行政权力的定位、高校决策水平不高、适应知识型员工管理的文化环境没有建立等,并分析了其影响因素,包括管理理念的陈旧、目标间利益上的冲突、管理权限与管理职责的不明确等。论文在高校管理有效性一系列基础性问题的研究,以及高校管理有效性存在的问题的基础上,提...
【文章来源】：南京航空航天大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 研究目的与研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 高校管理有效性的概念界定
1.2.2 建立现代大学制度与高校管理有效性
1.2.3 高校管理者与高校管理有效性
1.2.4 系统管理理论与高校管理有效性
1.3 研究主要内容与研究思路和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究整体思路
1.3.3 研究方法
第二章 高校组织、结构、功能分析
2.1 高校组织的性质与目标
2.1.1 组织及其类型
2.1.2 高校组织与其他社会组织
2.1.3 高校组织特性
2.1.4 高校组织的目标和任务
2.1.5 高校组织结构
2.1.6 高校组织结构发展趋势――柔性化的矩阵结构
2.2 高校组织及其管理的功能
2.2.1 高校组织的功能
2.2.2 高校组织管理的功能
第三章 高校管理有效性的概念、测度及存在的问题
3.1 高校管理有效性的概念界定
3.1.1 有效性、管理有效性
3.1.2 高校管理、高校管理有效性
3.1.3 高校管理有效性的测度
3.1.4 高校管理有效性影响因素
3.1.5 经济组织有效性与高校组织有效性的区分度
3.2 高校组织特征对高校管理有效性的诉求
3.3 高校管理中存在的现实问题
3.3.1 行政权力与学术权力定位误区
3.3.2 决策科学水平亟待提高
3.3.3 适应知识型员工管理的文化管理环境没有有效建立
第四章 高校管理有效性与制度创新
4.1 权力架构：高校行政权力为学术权力服务
4.1.1 建立起学术权力与行政权力分工明确、相互协调和制衡的管理机制
4.1.2 建立健全各级学术组织和机构
4.1.3 高校行政权力为学术权力服务
4.1.4 充分发挥校长在协调学术权力和行政权力过程中的领导作用
4.1.5 运用目标管理法协调行政权力与学术权力的矛盾
4.1.6 根据高校自身的组织特点，真正将行政权力建立在学术权力的基础之上
4.2 决策方式：提高决策科学化
4.2.1 提高高校管理人员的综合素质
4.2.2 高校教师参与管理
4.2.3 学生参与管理
4.3 管理模式创新：建立学习型大学－－从“制度＋控制”到“学习＋激励”的管理模式
4.3.1 学习型组织与学习型学校理论
4.3.2 高校管理模式创新－－创建学习型大学
结论
参考文献
致谢
在学期间的研究成果及发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校管理中学生的参与权研究[J]. 孙佩瑜. 现代教育科学. 2007(07)
[2]高校决策的理性限制与教师参与的价值证成——教师参与高校决策合理性的一种阐释[J]. 尹晓敏. 现代教育科学. 2007(07)
[3]关于高校管理有效性的思考[J]. 朱中华. 教育与职业. 2007(12)
[4]高校领导干部个体素质分析及其提高途径[J]. 陈声宏. 高教与经济. 2007(01)
[5]学习型社会下高校内部组织机构的改革[J]. 刘耀文. 焦作师范高等专科学校学报. 2006(04)
[6]高等教育领导的有效性分析[J]. 肖玉梅,钟卫华,魏晓巍. 四川理工学院学报(社会科学版). 2006(04)
[7]发挥大学第四功能作用 引领社会创新文化发展[J]. 赵沁平. 中国高等教育. 2006(Z3)
[8]论英国大学副校长的角色、特征及权力[J]. 郑文. 比较教育研究. 2006(07)
[9]印度大学生参与高校管理对我国高校管理的启示[J]. 杨柳. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2006(03)
[10]从“学习型组织"看高校内部管理体制创新[J]. 杨红英. 韶关学院学报(社会科学). 2006(04)
硕士论文
[1]我国大学组织结构与模式选择研究[D]. 孙朝辉.东北师范大学 2006
本文编号：2916997
【文章来源】：南京航空航天大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 研究目的与研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 高校管理有效性的概念界定
1.2.2 建立现代大学制度与高校管理有效性
1.2.3 高校管理者与高校管理有效性
1.2.4 系统管理理论与高校管理有效性
1.3 研究主要内容与研究思路和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究整体思路
1.3.3 研究方法
第二章 高校组织、结构、功能分析
2.1 高校组织的性质与目标
2.1.1 组织及其类型
2.1.2 高校组织与其他社会组织
2.1.3 高校组织特性
2.1.4 高校组织的目标和任务
2.1.5 高校组织结构
2.1.6 高校组织结构发展趋势――柔性化的矩阵结构
2.2 高校组织及其管理的功能
2.2.1 高校组织的功能
2.2.2 高校组织管理的功能
第三章 高校管理有效性的概念、测度及存在的问题
3.1 高校管理有效性的概念界定
3.1.1 有效性、管理有效性
3.1.2 高校管理、高校管理有效性
3.1.3 高校管理有效性的测度
3.1.4 高校管理有效性影响因素
3.1.5 经济组织有效性与高校组织有效性的区分度
3.2 高校组织特征对高校管理有效性的诉求
3.3 高校管理中存在的现实问题
3.3.1 行政权力与学术权力定位误区
3.3.2 决策科学水平亟待提高
3.3.3 适应知识型员工管理的文化管理环境没有有效建立
第四章 高校管理有效性与制度创新
4.1 权力架构：高校行政权力为学术权力服务
4.1.1 建立起学术权力与行政权力分工明确、相互协调和制衡的管理机制
4.1.2 建立健全各级学术组织和机构
4.1.3 高校行政权力为学术权力服务
4.1.4 充分发挥校长在协调学术权力和行政权力过程中的领导作用
4.1.5 运用目标管理法协调行政权力与学术权力的矛盾
4.1.6 根据高校自身的组织特点，真正将行政权力建立在学术权力的基础之上
4.2 决策方式：提高决策科学化
4.2.1 提高高校管理人员的综合素质
4.2.2 高校教师参与管理
4.2.3 学生参与管理
4.3 管理模式创新：建立学习型大学－－从“制度＋控制”到“学习＋激励”的管理模式
4.3.1 学习型组织与学习型学校理论
4.3.2 高校管理模式创新－－创建学习型大学
结论
参考文献
致谢
在学期间的研究成果及发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校管理中学生的参与权研究[J]. 孙佩瑜. 现代教育科学. 2007(07)
[2]高校决策的理性限制与教师参与的价值证成——教师参与高校决策合理性的一种阐释[J]. 尹晓敏. 现代教育科学. 2007(07)
[3]关于高校管理有效性的思考[J]. 朱中华. 教育与职业. 2007(12)
[4]高校领导干部个体素质分析及其提高途径[J]. 陈声宏. 高教与经济. 2007(01)
[5]学习型社会下高校内部组织机构的改革[J]. 刘耀文. 焦作师范高等专科学校学报. 2006(04)
[6]高等教育领导的有效性分析[J]. 肖玉梅,钟卫华,魏晓巍. 四川理工学院学报(社会科学版). 2006(04)
[7]发挥大学第四功能作用 引领社会创新文化发展[J]. 赵沁平. 中国高等教育. 2006(Z3)
[8]论英国大学副校长的角色、特征及权力[J]. 郑文. 比较教育研究. 2006(07)
[9]印度大学生参与高校管理对我国高校管理的启示[J]. 杨柳. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2006(03)
[10]从“学习型组织"看高校内部管理体制创新[J]. 杨红英. 韶关学院学报(社会科学). 2006(04)
硕士论文
[1]我国大学组织结构与模式选择研究[D]. 孙朝辉.东北师范大学 2006
本文编号：2916997
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